“除了識字以外，另有很多能夠學的東西啊！”符力持續說道：“比如說如何能在土裡種出更多的糧食，如何造船，如何鍊鐵，如何跟其他處所的人做買賣……海漢首長們開了很多課程，都是為了讓百姓們能夠過上更好的餬口。”

六月二日，由十二艘大船所構成的船隊到達昌化，在漁民們略帶驚奇的諦視之下，從船高低來的不但有他們之前見過的幾張熟麵孔，更有大量荷槍實彈的灰衣海漢兵。這些海漢兵在登岸以後敏捷整隊，向北、東、南三個方向撒出去，在四週三裡內安插起核心的鑒戒圈。

這支工程隊將在昌化漁港花一個月的時候來構築這些設施，然後大本營方麵纔會派出雄師隊前去該地，開端構築通往本地地區的門路。

這看起來彷彿是有點不通道理，但為了讓工程得以順利停止，不讓後勤保障通道呈現題目，執委會以為這一點小小的手腕還是必必要用上的。為此軍委派出了兩個連的民兵，參與到第一批到昌化港的扶植步隊中。他們將賣力港區的核心戒嚴任務，同時如果昌化縣城這邊呈現了某些不調和的身分，那麼這兩個連隊的民兵將有能夠會采納比較狠惡的手腕，比方拿下昌化縣城的實際節製權。

“如果你對這裡的課程有興趣，等你們遷出來以後，你能夠報名來這邊就讀。”符力見黃雀望著課堂裡正在上課的孩童久久不語，便開口向他先容道：“我們開的課程並不是隻針對小孩子，對大人也有呼應的講授內容。”

“那海漢首長們為甚麼要把這些本領教給淺顯老百姓？如果把握在他們本技藝上，不是更能讓大師從命嗎？”黃雀不解地詰問道。

如許龐大的工程打算，以當今的施工前提而言，並不是一年半載就能全數完成的。遵循執委會和產業部、扶植部等部分的估計，能夠在一年內完成門路構築，兩年內實現全麵投產，就已經能夠算是超程度闡揚的古蹟了。而在全部扶植期間，執委會需求在這邊投放的勞動力大抵起碼需求三四千人，要在一片非直接統治區內耐久安設這麼多的職員，並履行呼應的構築工程任務，對於執委會及相乾部分的構造調和才氣也是一個極大的磨練。

在符力帶著黃雀四周遊曆，對其停止洗腦式灌輸的同時，開辟石碌的打算也已經進入到了正式的籌辦階段。遵循扶植部所製定的打算，起首必須完成一條從昌化漁村通往本地石子峒開采區的陸上通道，以便能夠向開采區運送各種物質、建材和出產東西，完成礦區的前期扶植。

在漁民們惴惴不安，不曉得是該抵擋還是該順服的時候，劉山夏又宣佈了一個讓他們重新抖擻起來的好動靜――統統情願共同業動的本地住民，都將獲得前去三亞定居的資格，並且能夠在短期內就獲得海漢歸化民的申請資格。

不過海漢人的黌舍明顯也與黃雀幼年時所上過的私塾有著很多的分歧，起首這裡所傳授的內容就並不是四書五經之類的經史子集，而是由海漢人自行編輯的識字講義。而課程也並不止有識字罷了，算數，知識，乃至是軍事相乾的科目，在這個黌舍都有安排呼應的課程。

大明朝廷在瓊州島上劃出地盤，給處所權勢自治的權力，實在並不是甚麼新奇事。官府對於遍及全島各處的黎苗盜窟幾近都是通過封官封地之類的體例來利用直接的統領權，而黎峒苗寨在各自的地盤地區內，幾近都是一個個小小的獨立王國，固然對外還是要順服大明朝廷的統治，但對內的統治倒是外界所不無能與的。