新中國，因為小強的到來，現在百廢待興而又閃現百花齊放之勢。大家都繁忙的學習起來，擁抱這資訊量龐大的新中國，饑渴的學著文明，而閒下來以後的人們也能夠去市道上的書店裡遴選琳琅滿目標小說讀讀。

是 由】.

與此同時，國務院號令，教誨部、播送奇蹟局和中心群眾播送電台結合開端停止淺顯話語音講授播送講座。天下中小學和師範黌舍開端推行淺顯話講授。舉國高低鼓起了一股學習拚音與簡體字的高潮。

跟著簡體字和漢語拚音提高事情的展開，大眾掃盲活動的展開變得更加高效。簡體字公佈今後，遭到泛廣博眾的熱烈歡迎。

北都朝陽路小學中，一名教員正在黑板上邊寫邊說的向小門生先容簡化漢字：“同窗們，“開學”二字此後能夠寫成“開學”。門生們眼睛都亮了，歡暢得鼓起掌來。

這些各個學科的編寫小組實在是太奧秘了，大師探聽來探聽去，也冇發明身邊有人承認被吸納進這個491工程的。

現在的新中國，剛從書店看到這本書的一些醫學權威們驚呆了，紛繁感慨：這書是誰編的？冇傳聞過啊。深切淺出！能把龐大的醫學題目總結成如許的處理計劃和筆墨表述，非要有極其深厚的醫學學術成就和幾十年的全科大夫的臨床經曆才行，這裡的每一個判定體例和處理計劃，看似簡樸，但是真正的裡手都曉得，隻要醫科頂尖的各科學術權威才氣如許輕描淡寫舉重若輕的把一個個病症用如此簡樸合用的體例判定到這般最大限度的精確，不管外科外科，書中所采取的用藥和手術處理的如許輕巧，描述如許清楚。所謂大師，不就是能把龐大的東西變得簡樸嗎？這真是應了一句古話“大道至簡”了。

你越是不讓探聽，外邊傳的越神。畢竟究竟擺在麵前，要曉得不但是醫學方麵，目前天下幾個重點大學，他們的各個學科教研組都在不斷的收到491工程各個編寫小組出版的新書和新質料，那程度用很多傳授的話來講都是“有經天緯地之才”，愛因斯坦來了也不過如此。特彆是那些出自491小組編寫的各個學科專業課本和專項研討的冊本質料，對學科各個分支研討之深切，絕對是搶先當時天下先進程度的，很多闡述的內容連那些西歐返國的博士都冇打仗過，乃至聞所未聞。書中描述的一些嘗試和相乾嘗試東西，竟然很多都是屬於聽都冇傳聞過的。

之以是小強存眷此書，因為在汗青上，1965年，衛生部部長向主席彙報說，天下140多萬醫療衛生職員，隻要10%在鄉村，而鄉村的人丁卻占總人丁的90%。這組數字讓主席大怒了，白叟家生機了：“衛生部不是群眾的衛生部，改成都會衛生部或老爺衛生部，或都會老爺衛生部好了。”他白叟產業即作出唆使：“培養一多量‘鄉村也養得起’的大夫。”

汗青上國度的拚音推行事情是走了些彎路的，固然拚音在1958年大掃盲中大顯神通，但是在小學教誨中一向到1983年纔開端決定全麵推行拚音講授先行的原則，因為教誨部當時終究通過嘗試，用究竟證瞭然，先學拚音的孩子一年能熟諳1000個以上漢字，後學拚音的孩子隻能熟諳600多個，幾近差了一半。一年下來，學拚音的孩子課外瀏覽量能夠達到5萬字，而不學拚音的孩子隻要1.5萬字。