二年級時候阿誰丁本善教員也是屬於彭莊的，他是阿誰小丁莊的，小丁莊挨著趙莊，大丁莊挨著彭莊。當時候小學二年級時候，丁本善並冇有讓班裡門生全數背會《九九乘法表》，他底子冇有要求這一項，現在到了三年級時候，彭留生髮明這個題目了，大部分門生都不會背這個乘法表，導致很多題都不會做。更讓人感覺不能夠接管的，大抵是那種換過來都不會的，比如“3×5\u003d15”這個式子換過來變成“5×3\u003d？”，就會有很多門生不會了。教員舉例子說如許的換過來的成果都是一樣的，但能夠他們冇成心識到，這或許是當年教員教這個題目時候，那些不會的同窗冇有聽課吧，這個是“5個3的和”以及“3個5的和”的分歧表述，現在的題目哪怕他們曉得如許的表述意義，也還是碰到題目不會的，此中天然的就跟《九九乘法表》不熟諳有乾係了，扭不過來彎是小題目，不會背是大題目。

彭留生教員家裡是在隔壁的彭莊，這個彭莊就是趙鳳兒莊的村委會地點地，普通鄉村都是一個大莊，上麵有好幾個小莊，彭莊村委會之下，分為彭莊、大丁莊、小丁莊、趙莊，這四個莊都屬於彭莊村委會統領範圍以內。

或許是國度有關部分的規定吧，普通是本莊的在編教員，都會調到隔壁村的小學任教，也有少部分留在本莊小學內裡任教的，能夠在本村任教的，要麼是春秋大了些，被從彆的處所調返來的，要麼是這個教員是這個村委會統領下的小莊內裡的人，比如彭莊統領下的趙莊的一個教員，便能夠在彭莊這個村小學講授，隻要不是他們彭莊這個主莊的人就行，普通能夠在本村講授的教員都很少，大多數都是被調到隔壁莊講授的。

小學三年級的時候，當時候教數學的教員叫彭留生，這個教員是一個頭髮略微有些禿頂的老者，不苟談笑的模樣，不管是甚麼時候，他的講堂上麵，隻如果他在板書時候有人說話，他隻需求轉頭瞪一眼講台上麵，全部班裡就鴉雀無聲了，他是極能夠震住門生的。

就如許當彭留生安插說甚麼時候抽查如許的題目的時候，全部班裡都在揹著，畢竟這個教員是說到做到的，冇有像其他教員一樣的說完就忘了，這個教員給人的感受就是一個吐沫一個釘，以是都要會背的，幸虧阿成順利的背完了這些東西，那天是一個好天，阿成謹慎翼翼抽著班裡的門生，每一小我都要給教員背下來，不會背的都成了謄寫一百遍的人。

像春秋偏大些的教員，也會被調回到本莊教課了，這或許是國度考慮到這些教員春秋大了，來回到其他村落講授不便利了，之前的時候，鄉村雨天就是泥巴路，好天是土路，路上都是疙疙瘩瘩坑坑窪窪的，特彆是夏季時候，路上結冰，騎個車都吃力，那些教員早上到隔壁莊教課時候，都是要起個大早去的，凡是趕上路上結的冰化了，隻能推著車走了，當時候人們的看法內裡是冇有“早退”這倆字的，都是在體例內裡的教員，都很珍惜阿誰飯碗來之不易。彆的一個身分，大抵也是不能夠讓門生感覺教員早退如許的看法有吧，更何況每天從村裡路過的那麼幾個教員，幾個莊的大人小孩都麵善了，看一眼就曉得這個教員是上班去了還是放工了，畢竟常常在村裡走的那麼幾小我十裡八鄉的都熟諳了，乃至有些還是沾親帶故的親戚呢。