鳳兒偶然候也和小火伴一起去村東南角那處所玩，當時候村東南角有一家人，這家有一個男孩子叫丁偉強。

鳳爸以後就讓鳳兒回班裡，鳳兒說不想上學了，因而鳳爸覺得鳳兒鬨脾氣，冇表情上課。因而那天當場就給教員請了假，說回家兩天，讓孩子調調錶情再來。教員也是當場承諾了下來。

鳳兒畢竟春秋還小，恰是玩的本性的時候。阿成的姥姥和姥爺就冇有再管這個小女兒，隻是她出去每天都要說一聲，還必須有小火伴，冇有小火伴就隻能在家玩。

“哎呦，對不起啊鳳兒，這弄的。那天恁爸去我家以後早晨他爹就打他了，我冇想到你真的不上學了。”

阿成的姥姥和姥爺多不上學的鳳兒更多的寬大，儘量多的用餬口中的點點滴滴教誨鳳兒做人做事兒的事理，這給鳳兒建立了一個很好的代價觀和天下觀，厥後阿成也為此獲得很多鳳兒從她爸媽那邊學來的做人做事的事理，鳳兒給阿成建立了很好的表率。

在一次教員調坐位以後，鳳兒前麵坐了男生，阿誰小男生很奸刁，常常拉扯鳳兒的頭髮，這讓鳳兒很噁心。

鳳兒也是暴脾氣，畢竟在家裡都是被六個哥哥給哄著的小仙女一樣的，現在被如許對待了，鳳兒先是警告阿誰小男生不要再揪本身頭髮，再揪結果自大，奸刁的小男生剛開端安生了兩天，以後又躁動了，又揪了鳳兒的頭髮，這一次鳳兒冇有挑選警告，上去就糊了一巴掌給那小男生，小男生也是個皮實的娃，當時鳳兒的同班女同窗都看呆了。

“癟犢子，都不能本身在鍋底弄麼，還老是掀鍋，一會兒給我放歸去。”

當時候的鳳兒的黌舍很陳舊，四周漏風，就是土坯牆做連排的屋子，牆上麵已經被一屆一屆的門生摸出了包漿，另有的被摳了些小洞洞，通過阿誰小洞洞還能看到課堂的內裡。

鳳兒說完站起來指著身後揪頭髮的小男生，班裡統統人看向鳳兒。

其彆人聽到都曉得他在扒螞蟥出來，螞蟥吸血在腿上的時候，需求用力把螞蟥打出來，硬拽輕易拽斷，那樣就費事了。用手掌擊打螞蟥吸盤周邊，它會因為震驚，或許也是驚駭疼吧，它會主動退出來。

“我不想上了，真的不想上學了。”鳳兒要哭出來的聲音讓鳳爸不忍心再勸下去了。

厥後丁偉強的書法漸漸的寫的好了很多，一年比一年寫的好，鳳兒厥後又見過多次他寫的大字，但還是感受跟本身爸爸寫的冇法比。

“男女有彆，不準揪同窗頭髮，手伸出來，明天打一下，再揪今後就是打五下。”教員說完，拿出事前籌辦好的那種小條朝伸脫手的小男孩打了一下。

跟教員告彆以後，鳳爸冇有帶鳳兒回家，而是帶著鳳兒去了阿誰揪鳳兒頭髮的小男孩的家裡。

鳳爸蹲下來問鳳兒:“你給爸媽說，還願不肯意上學了。”

阿成的母親，也就是鳳兒。鳳兒出世的時候是家裡的老七，鳳兒上麵有六個哥哥，六個哥哥稱這個小mm為“七妹”，大有天仙女內裡的七妹一樣的誇姣寄意。

“有螞蟥。”他答覆道。其彆人聽了也很平平，螞蟥這玩意當時候鄉村孩子都見過，冇啥獵奇的。

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鳳兒厥後還見過阿誰憨憨的男孩，是在鳳兒莊西頭再往西邊阿誰大河道邊見到的，當時候還是能看到這個憨憨的男孩還是本來老模樣，還是在摸魚隻不過這河寬水大，憨憨的男孩都是在岸淺水灘內裡的草叢內裡摸魚，摸到了魚都是直接扔到岸上去，偶然候還會有人偷他的魚，他也憨憨的說:“還我。”看彆人冇還，就也不計算，持續摸魚。鳳兒和小火伴另偶然候看到他在岸上拍本身大腿，拿著鞋子呼巴掌。