語文教員霍婷婷普通給門生上完課今後就把課後的那幾個生字給寫到黑板上麵，她在講台上麵寫的時候，課代表就會把本子一個一個發給班裡的同窗，功課本向來都不會提早發給你，這是製止門生搞丟了，當功課本發給你的時候，就代表著該寫功課了，霍婷婷在黑板上麵普通會畫好田字格，她在田字格內裡邊寫邊側身講每一個字生字的筆劃部首以及佈局，這些細節的題目恰是這些小孩子們現在這個春秋需求汲取的，她給同窗們說過很多淺顯的話，阿成多年今後還記得她說的一句是:“蓋大樓需求紮好地基，明天教給你你們的知識都是紮地基，以是你們要好好學這些東西。”

當門生們都在看著霍婷婷的時候，阿成也重視到了，霍婷婷還在說著:“這個寫的不錯，這個也不錯，這個寫的也挺好的……”她邊說邊畫著圈在阿誰門生的本子上麵，一個個紅色的圈圈代表著一個個的優良，當霍婷婷改完這小我的功課時候說到:“我看看這是誰的？”她把功課本子往上麵掀了一下說到:“呦，這是李成的啊！”

阿成還記得那天陽光亮媚，那陽光照到班級南邊那一半時候，北邊這一半都是還在屋子的暗影內裡，這裡隻要夏天時候才氣照獲得的，但夏天時候又都放了暑假了，同窗們也看不到夏天陽光暉映的時候了。

這天霍婷婷還是像之前一樣平常一樣上完了語文課程，課後的需求寫的那幾個字，同窗們都熟諳的不得了，每天上語文課程，都是一樣的流程，語文教員霍婷婷會先帶著這群小朋友讀一遍課文，然後像是講故事一樣的給講一遍這篇課文的內容，講的過程中會在明天課後要寫的那些字中間多講一些，不過是組詞造句，或者是多音字，同音字，能說的最多的延長也就是這個字的來源，這些東西都是很少提及的了。更多的是偏旁部首，學來學去，同窗們都對那些字有了本身的熟諳，更多的是他們手裡有了家長買的那本帶有每一個比劃都寫出來的書，這書是對講義的內裡的字詞的全麵解讀。

喜好阿成和三舅請大師保藏：阿成和三舅小說網更新速率全網最快。

當然她也說過彆的話，比如麵對測驗的時候有同窗作弊這事兒時候，霍婷婷會說:“嚼彆人嚼過的饃冇味兒。”這話是那樣的淺顯易懂，但小朋友都會嬉皮笑容的把這話變個味說出來:“嚼彆人嚼過的饃冇味兒，但是能吃飽啊，哈哈哈！”這讓阿成感覺這些同窗都是那樣的冇有恥辱之心，他不屑於跟這些同窗玩，固然阿成本身學習這時候也不好，但是他冇抄過彆人的功課，更冇有在測驗時候作弊，這是他媽媽趙鳳兒教給他的最根基的事理，“人要臉樹要皮，泥巴還和一堆泥”這是趙鳳兒說的出來的話，每一次再共同著趙鳳兒那句“做人要活的有誌氣”，阿成常常聽到趙鳳兒說這話句話就感受士氣滿滿。

當改到阿勝利課時候，霍婷婷大聲咿呀了一聲繼而說到:“這誰明天寫的這麼好的字啊，之前都冇看到過。”班裡幾個膽小的同窗湊到霍婷婷身邊看起來，其他同窗要麼在說話，要麼在做著遊戲，要麼等著放學，有的在書籍上麵畫小人，有的則發楞……，當霍婷婷如許一說時候，班裡的同窗都彷彿是愣住了，看想她，她照理還是在勾著頭改著功課的，隻是時不時的抬一下頭看看本裡的門生，她坐的位置剛好是班裡西南角的門口，冇有門生出的去門，這裡是一夫當關萬夫莫開的咽喉之地，班裡的門生一舉一動都在她眼角餘光裡看得清清楚楚。