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跟著時候的推移，何勇的儘力開端見到服從。門生們逐步變得更加自傲和主動，黌舍的規律題目也獲得了改良。何勇的講堂變得更加風趣和互動，門生們樂於參與。

他試圖與同事們分享本身的困擾，但很多人隻是對他表示瞭解，卻冇法供應實際的幫忙。何勇變得越來越伶仃，感到本身墮入了冇法處理的窘境中。

何勇和門生們的戴德活動引發了社區的遍及存眷，也獲得了媒體的報導。人們開端熟諳到教誨不但僅是知識的傳授，更是品德的培養。何勇成為了一名備受尊敬的教誨者，他的故事鼓勵著更多人體貼教誨，關愛門生。

細雨持續尋求本身的教誨胡想，她但願成為一名教員，用本身的經曆去鼓勵和幫忙那些需求關愛的門生。她明白，戴德是一小我生的首要品格，能夠讓人更加固執馴良良。