“李教員，你這話是甚麼意義？”劉茵頓時有些急眼了。

楊子銳聽他這麼說，氣勢也上來了，指著我說：“冇錯，當時我在操場被他打了。成果有人攔著，他怕出事兒，就又把我帶到了黌舍樓頂揍了一頓。”

事到現在，還要抵賴？！

“我之以是會打斷，是恐怕校長接下去的話，會影響您平時那賢明神武的形象。”我笑了一笑說：“因為我也有證據，證明我的觀點。並且這一次我的證據，應當比體育教員的一麵之詞更加有力！”

“好了，你們這群教員在這裡吵起來，像甚麼模樣？”校長寒聲製止了這段辯論，然後看著劉茵說：“劉教員，不是我不肯幫你，實在是此次人家有證據，作為東海中學的校長，我……”

楊子銳和我玩起“以彼之道，還施彼身”的把戲？逗比！

“教員，您真的親眼瞥見如許的嗎？是我先挑釁他的？你敢發誓你冇有半句大話？”

我冷哼了一聲：“是啊，莫非是我偷了你的手機，然後發給月朔那麼多的同窗？除非是我腦筋壞了。本身打擊本身？另有，這照片上的三個同窗，認得出來是誰打他們的，現在讓他們過來，劈麵對峙可好？”

劉茵本來想要留下，不過校長的態度很果斷，她也無可何如，回身和李教員、楊子銳一同分開了校長室。

“你應當曉得楊子銳，是我們教誨局帶領的親戚，現在你的手裡有這麼大的一個證據，你說說看，我這個校長要如何做呢？”

“我把話放在這裡，如果我說半句大話，就不是人！當時楊子銳還問你要做甚麼，成果你說就是看他不爽要乾他，冇有來由。然後楊子銳就想跑，冇跑掉。當時我就在黌舍中間的二樓看著，你們產生牴觸以後就下來了，成果你們就冇影了！”體育教員說的還真得是有鼻子有眼。

校長也不惱火，皮笑肉不笑地看著我：“我冇看錯人，你確切很聰明，完整都不像是一個淺顯的門生。跟你如許的聰明人，我也不需求繞彎子了。”

“卑劣啊！的確是卑劣至極！”校長拍著桌子說道。

我內心格登一下：“甚麼意義呢？”

楊子銳必定冇想到我會有這招，以是半天都冇有吭聲。反倒是校長十指交叉，對我說：“如果是如許的話，我要好好想想該如何措置。如許吧，兩位教員和楊同窗你們先歸去，這裡就交給我和張宇同窗了。”

“校長，我看你就直接獎懲他好了！”體育教員和楊子銳的班主任，都是對勁洋洋。

要不是我親眼看到，這個略微有點禿頂的瘦子上了劉茵，我乃至都感覺他這是對我成心機，想要爆我菊花肉償：“校長你啥意義啊？”

做偽證？我還真是冇想到，這個楊子銳竟然找來了教員給他作偽證？這傢夥的確是厚顏無恥到了必然的境地！竟然如許也行？

校長二話不說，將我的手機擺在她的麵前，神采略微發青。李教員拿起手機一看，上麵是一條彩信，彩信的內容則是百獸堂那三小我被打的照片，搭配上“順我者昌，逆我者亡”的筆墨。

這小行動如何能逃得過我的耳目，不過我置若罔聞，隻是將手機從本身的身上拿了出來，翻開以後揭示在世人的麵前：“校長，你看一下這個。”

而發信人的手機，李教員也很熟諳，這恰是楊子銳收回來的。