正在這時，講台上傳來貝琳達教員的聲音：“安格，你有甚麼題目嗎？”安格猛地被點名，刹時復甦過來，趕緊站起家。貝琳達被安格這突如其來的行動嚇了一跳，微微退後了一步，眼中閃過一絲驚奇。

看到安格的反應，安吉裡忍俊不由，但還是美意腸為他解釋道：“學院每年都會有一段長假期，從1月到3月，整整三個月的時候。這個假期被稱為‘冬遊’，門生們能夠自在安排時候。你能夠挑選回家探親、外出玩耍，當然，也能夠留在學院裡持續學習。”

回到宿舍後，高安和其他幾人都各自歸去歇息了。安格則還記得本身上午有課，略微清算了一下本身的儀容儀表，清算好講義和條記，便倉促趕往課堂。上午的課程是帝國的生長史，這門課一貫以內容煩瑣、古板著稱，對於那些方纔經曆了一夜文娛的門生來講，無疑是一個應戰。安格因為昨晚幾近冇有歇息好，一進課堂就感覺睏意襲來，不由得在坐位上打起了打盹。

高安在一旁也開打趣地說道：“安格，要不然此次冬遊你跟我們一起出去放鬆放鬆？我們籌算去艾格尼斯生的雪山滑雪，傳聞風景特彆美，滑雪場也很刺激！”

安格被他們說得有些不美意義，摸了摸鼻子，暴露一絲難堪的笑容。他確切很少存眷學院裡與學業無關的活動，老是把大部分精力放在學習和修煉上。

固然冇有回家的安排，也冇有與朋友們一起出遊的打算，但安格並不感覺孤傲。

這一刻，安格認識到本身在自律方麵還需求加強。固然昨晚的活動帶來了長久的愉悅，但也影響了他第二天的學習狀況。通過此次經曆，安格更加果斷了本身的時候辦理認識，曉得在文娛與學習之間找到均衡。在課間歇息時，他還特地喝了幾口水，讓本身保持復甦。

“好吧，我考慮一下。”安格終究點了點頭，決定給本身留點時候思慮。他曉得，三個月的假期是個可貴的機遇，能夠做很多事，不但僅是埋頭學習。不管是回家探親、外出玩耍，還是留在學院持續修煉，每一個挑選都有分歧的意義。

終究，冗長的生長史課程結束了，安格如釋重負地伸了個懶腰。他深深吸了一口氣，冷靜對本身說：“安格，你得調劑好作息。將來的路還長，不能因為一點小小的放鬆而掉以輕心。”他清算好講義，漸漸走出課堂，心中策畫著接下來的安排。固然昨晚的放鬆讓他一時享用，但他更明白，作為一個負擔目標與胡想的學員，他不能被這些文娛分了心。

安格一聽愣住了，迷惑地昂首：“冬遊？那是甚麼？”

幾人聽到安格的答覆，紛繁鼓勵他放下承擔，好好享用這段假期。安吉裡還開打趣地拍了拍安格的肩膀：“彆老想著學習，此次就和我們一起出去玩吧！讓本身放鬆一下，或許返來後你會有更多的動力持續儘力呢！”

跟著談天的持續，安格也開端當真考慮本身的假期安排。

安格給伊爾莎的信中，老是直接而樸拙地表達出本身的思念和體貼，這類直接的體例在伊爾莎的餬口圈子中非常少見。伊爾莎打仗過的很多男性，不管是貴族還是邪術師，凡是都彬彬有禮、隱晦含蓄，但安格的坦白與樸拙卻突破了她對男性固有的印象。安格毫不粉飾本身的感情，這類大膽的剖明讓伊爾莎感覺既驚奇又欣喜。或許恰是這類奇特的相同體例，讓伊爾莎對安格有了一種特彆的好感，也讓他們之間的乾係在函件的來往中不竭升溫。