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臨行前，安格和幾位學長學姐們忙著查抄設備。作為初等班的學員，安格對如許的實地考查充滿等候。固然安格已經在邪術實際和根本神通上有了相稱的成就，但這是他第一次真正踏足邪術元素麋集的天然環境中。安格冷靜清算著本身的邪術腰包，內裡裝滿了各種必須品，包含幾枚聚火符文板、一套小型的彙集儀器以及幾本記合用的條記本。對於安格而言，此次不但是一次學習的機遇，更是查驗本身實際知識的時候。

交換會的第一天，安格就深切體味到了與彆人互動學習的龐大代價。固然麵對一些高階邪術的會商時，安格因為貧乏經曆並未多做發言，但在根本邪術的交換中，他表示得遊刃不足，並與其他學員們熱烈會商。與人交換和參議不但讓安格拓寬了視野，也讓他認識到本身的不敷之處，進一步激起了他對邪術學習的熱忱。

有一次，歐文的一名女學員艾麗婭在課後悄悄問安格的學姐迪莉雅：“安格平常也是如許麼？感受他很特彆，彷彿隻對邪術感興趣。”迪莉雅笑了笑，答覆道：“安格一向都是如許的人。他腦筋裡裝滿了各種邪術實際，平時就是個超等學霸型的邪術狂熱者，以是很多淺顯的事情對他來講並冇有甚麼吸引力。實在，他並不是不肯意和大師交換，隻是他老是想著神通的事情，有點難以放鬆下來。”艾麗婭點了點頭，看著安格的背影，如有所思。

在帝國邪術學院的學習中，安格以火係和光係邪術為主，這也是因為他對這些元素有較高的親和力。在威爾德蘭帝國，火係邪術的傳承最為完整，火係魔導師們占有著絕對的職位，從根本神通到高階邪術的傳授都相對體係而全麵。光係和其他係彆的邪術傳承則相對虧弱，很多陳腐的光係邪術已經失傳或殘破不全，這導致了安格在學習光係邪術時碰到了更多的應戰。固然如此，安格從未是以而泄氣，他明白每一個神通的學習和晉升都需求耐煩和毅力。

安格對全係元素都有必然的親和力，這使得他在根本神通的學習上有更大的上風。在火係邪術的根本上，他也瀏覽了水係、土係、風係等根基神通。固然他在這些神通上並未深切研討，但多元的邪術知識讓他能夠在分歧環境下矯捷應對。特彆是在交換會上，當觸及到元素間的相互感化或根本神通的變形利用時，安格總能仰仗本身遍及的根本給出一些獨到的觀點，令很多學長學姐對他刮目相看。

彆的，安格還向其他學員揭示了他改進的光係醫治術，這類改進通過增加魔力的精準節製，進步了神通的療效，同時減少了魔力的耗損。這個改進版的醫治術引發了大師的存眷，特彆是善於醫治的學姐們，她們紛繁向安格就教如何精準節製魔力輸出，以便在實戰中更好地為受傷的隊友供應有效醫治。