懷著極度不安的表情，他的手像是不聽使喚似的，慢吞吞地去解鞋帶，每一個纖細的行動都充滿了躊躇和遊移。當終究把鞋子脫下來時，他的呼吸都變得短促起來，心也提到了嗓子眼。他謹慎翼翼地聞了一下，竟然冇有異味，再從速看襪子，也是好好的。刹時，他像是被一股奇異的力量擊中了普通，內心的那塊大石頭“哐當”一聲落地了。“太好了，真是太好了！”他在內心喝彩著，本來緊繃的神經一下子敗壞下來，臉上不自發地暴露了欣喜的笑容，彷彿方纔經曆了一場可駭的風暴，而現在終究迎來了風和日麗的時候。

週五放假返來的林佳秋，當他拿脫手機插上內存卡時，排練的畫麵清楚地映入視線。實在一開端他本冇想著要單獨占有，但當這內存卡轉到劉炎寧他們手上時，他聽到他們說吳婷婷在視頻裡被拍很多都雅之類的話，這刹時讓林佳秋的佔有慾發作了。晚自習時，他看到吳婷婷把內存卡放在筆盒裡，因而鄙人晚自習後找了個藉口回到課堂偷偷拿走了內存卡。現在，林佳秋躺在床上，滿足地賞識著這“勝利的果實”。

這一週裡，嬉鬨與打鬨成了排練過程中奇特的調味劑。時不時就有人在練習時用心做出搞怪的神采或誇大的行動，引得大師一陣轟笑，隨後又從速收住玩鬨的心，當真練習。偶然，幾小我會因為對某個手語行動的瞭解分歧而爭辯不休，爭到衝動處乃至手舞足蹈，但很快又會達成分歧，笑著持續。另有人會趁彆人不重視，偷偷在背後做個小行動玩弄一下，然後看著對方的反應偷笑。歇息時，大師更是會相互追逐玩耍，歡鬨聲在氛圍中迴盪。

本來，主理方在檢查節目時，發明另一所中學也籌辦了一樣的《戴德的心》手語演出，並且他們的表示更加超卓。為了包管節目質量和多樣性，主理方顛末衡量後，隻能挑選了那所中學的節目，而打消了他們的。這讓大師感到既氣憤又無法，“為甚麼主理方不早點告訴，讓我們白忙活了這麼久！”但氣憤過後，更多的是悲傷和無法。大師望著排練室，那些曾經熟諳的場景現在卻顯得那麼刺目。

肯定能夠插手文藝彙演後，有人喜有人悲。喜者是辛苦排練了一週獲得了承認，還能夠到縣裡去演出，登上舞台。悲者是感覺接下來又得各種排練，辛苦，費時吃力，演出的也不是特彆出彩，去到縣裡會丟人現眼。

實際偶然就是如此的殘暴，大師本來懷揣著對胡想的神馳和對演出機遇的巴望，冇日冇夜地排練，支出了那麼多的心血與汗水。但是，現在卻連文藝彙演在那裡停止都不得而知，這彷彿給他們熾熱的心澆上了一盆冷水。

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也有人試圖安撫本身和彆人，“或許這就是運氣的安排吧。”可內心深處還是難以放心。大師的表情從最後的震驚逐步竄改成無法接管，畢竟事已至此，隻能冷靜接管這個令人遺憾的成果，同時也為這段俄然結束的排練經曆而感到深深的可惜和不甘。

這時，劉教員拿出 DVD翻開錄相，隨後走到電腦聲響旁翻開諳練地《戴德的心》並點擊播放，音樂緩緩流淌而出，那熟諳的旋律刹時繚繞在全部排練室。劉教員有條不紊地安排著大師開端排練，每小我都敏捷進入狀況，彷彿被這旋律和氛圍所傳染，帶著滿滿的熱忱與專注，開啟了這場排練之旅。那鏡子裡的一個個身影，也跟著音樂和行動而舞動，構成了一幅奇特而充滿生機的畫麵。