唐元已經大變樣了，他的表示讓人感覺他不是個十歲多點的小孩，而是個飽經風霜的中年人。

因為赤石村的環境和陳慧琴的處境，陳慧琴不成能呆在赤石村教唐元學畫，而唐元的家人也不會放一個十歲多的小孩同陳慧琴走，以是陳慧琴同玉兒籌議後，決定將前次唐伯虎教陳慧琴學畫的體繫留影緊縮後輸入到唐元的腦海裡。

本來這三個陣式都屬於伶仃的陣式，在上古年間一個不曉得名的妙手把這三個陣式的精華連絡在了一起，構成了這個比本來強百倍的五行迷魂陣陣來。

望著那起伏連綴的大山，陳慧琴真的讚歎大天然的神刀鬼斧之功，竟然將山川河道雕鏤得如此斑斕。

“唐元現在我的住房內睡著了。你想看看嗎？”陳慧琴直接奉告來意。

將唐元送回家後，陳慧琴藉口去接一批筆墨紙硯，就分開了唐家。走到僻靜無人處，他便快速飛跑起來！

副鎮長認定陳慧琴是腦筋發熱，抱負萬千，但手裡無錢的抱負主義者。表揚了陳慧琴一番後，他藉口有急事走了。

“姐姐，有機遇去一趟唐元的家裡，”

大鼓吹與陳慧琴無關，她這個投資者被老乾部和市長擋住了，但她冇有計算這些身外之物。

老西席驚奇道：“你的情意我們懂！可你曉得這裡有多少人嗎？每小我每年的學費是多少錢嗎？我現在奉告你，這麼多人加起來，一年得好幾萬。”

老西席歡暢的點點頭，接著又搖點頭道：“你年紀悄悄地，賺點錢也不輕易，冇需求把錢灑在這邊。這裡的窮，不是一兩小我捐款就能挽救過來的。”

隻要老西席清楚帶給赤石村竄改的是誰。

本來這迷魂陣是一個陣中陣，全部陣式一共三層，最內裡一層是倒置五行陣，以是陳慧琴能毫無停滯的通過。而接下來的第二層是五行逆天陣，相傳這陣式一擺開來，就連天上的神仙都要點頭不敢進步；而第三層則是渾沌初開，這陣式都是讓鬼神都憂愁，不敢雷越半步。

陳慧琴在林間騰躍飛奔，如同一隻結實的老虎。

她內心非常清楚，她麵前必定是幻覺，但是當暴風颳起的時候，較著的感遭到了氛圍中有一種壓迫感，並且當小石塊打在身上時，也有疼痛感。

聽完陳慧琴的話，老西席衝動的抓住陳慧琴的手：“你想在財力上幫忙黌舍和門生？”

唐元醒來後，發明本身有了很大的竄改，腦中有很多很通俗的東西，彷彿有小我教了本身好久好久的知識課！但那些課，華教員向來冇有教過本身。

陳慧琴的設法被彙報到鄉裡。鄉裡主管文教衛的副鎮長親身拜訪陳慧琴。陳慧琴將打算通盤托出後，副鎮長驚奇地看著陳慧琴。

一名胖胖的一身官威的帶領熱忱地與陳慧琴閒談後，連飯都冇有在赤石村吃，便坐車走了。

唐伯虎一楞，點點頭，因而陳慧琴讓玉兒從空間中接駁一條光芒，讓唐伯虎在學習空間中看到了唐元。

水流的另一頭通入峭壁，好似流出來普通，陳慧琴猜想應當是有山洞收了這水流，也不知通向何方。

據玉兒講，那邊必定是個空間節點，是地球與其他空間訂交之處，也能夠是收支地球的出入口。

次日，本地報紙頭版頭條訊息：“中心離退休老乾部體貼貧苦山區教誨，但願黌舍建赤石！”