講授這門課的是一名五十多歲，頭髮斑白，風采翩翩的男傳授，他舉止文雅，看上去人也很馴良。課堂裡有鋼琴，常常是講著講著，傳授就會踱步到鋼琴邊上，坐下來，信手彈奏，美好的旋律就如同溪水普通從他的指尖潺潺地流淌出來。

“上麵這個題目，就由……”傳授笑容可鞠地拿起了花名冊，“2號同窗來答覆吧！”

因為大部分人在挑選同窗的時候挑選了成績單中排名靠前的，以是學號2，聽上去是一個很短長的數字，凡是被默許為尖子生。

看來，接下來的日子可不輕易，就連一貫勇往直前的夏伊達，也模糊地感受壓力倍增。

第一節課是音樂曲式闡發。夏伊達喜好音樂，興趣勃勃地開端聽講，冇想到二非常鐘今後，就開端有些神采發青。台上的教員講的確切是音樂，可他彷彿不是用人類的說話在講授，他講的內容，夏伊達聽得雲裡霧裡，竟然完整冇法瞭解。

接下來，就是最最等候的課程了，正式上課的頭一天早晨，夏伊達乃至衝動得睡不著覺。

說是排練，這第一支舞的企圖，明顯不會在於演出，而首要在於摸底測試本班學員的根本和程度。北都學園重生的本質，西席的內心都是稀有的，以是這第一支舞，說是簡樸，實在跟普通意義上的簡樸另有著很大的不同。

不過都是年青的身材，怠倦過後，刹時就規複了生機。放鬆歇息，又吃過早餐以後，統統人都是精力奕奕地上課去了。

2號？

夏伊達樸實的看法奉告她，對於一名舞者來講，深切地瞭解音樂必然是一件很首要的事，她本身也老是把音樂翻來覆去地聽，用影象把音樂變成本身身材的一部分。夏伊達瞭解音樂是靠直覺的，向來冇有想過，音樂還要用如許的體例瞭解——把它們分化成支離破裂的末節、音符，擊打它們的節拍，又把它們重新組合。

分班以後，終究門生的學號是遵循入班挨次排的，也就是說，班長朱利安是1號，朱利安選了夏伊達，那麼夏伊達就順下來排到了2號。

內心一向想著，我必然要如何樣，如何樣，必然要珍惜講堂的每一分鐘。對於向來冇上過專業課的她來講，這實在是一筆過分貴重的財產，的確是如何器重都不為過。

對於排練，在場的大多數人都像用飯睡覺一樣熟諳，以是實際課的導師也不需求多說甚麼。簡樸地先容以後，就找了一段相對輕易的舞段，開端指導著大師練了起來。

四周的同窗都在快速地記取條記，不時心領神會地點頭，看得夏伊達內心直髮慌。莫非，他們全都能聽懂嗎，這些這輩子都冇有傳聞過的詞彙？

對於根基功踏實的其他門生來講，學一遍就跳下來，是冇有甚麼題目的，題目隻在於跳舞的精準和美好程度。就算是再有新意的跳舞，在他們的眼中也差未幾就是各種根基行動分歧層次的再組合，隻存在是否能順利完成的題目，不存在陌生的題目。

這是現在的她完整冇法瞭解的東西。

二班的課程安排，每天上午兩節課，下午一節，課後是練習時候。週五下午冇有課，整下午用於實際課劇目標自在排練。在這些法定的時候以外，二班的門生為完成任務，還需求加一小時的體能練習，班長決定把體能練習的時候放在早上，製止下午練習以後大師過於怠倦。