夏伊達發明，在跳舞之神的光亮翼翅之下，值得佩服的人真的是很多啊！能與如許的人在一起，即便隻是在一旁旁觀，也感受滿身高低充滿了力量。

而他的目光現在竟如此果斷。

霍爾頓校長咳了一聲，聲音宏亮地說：“插手了的，十足出去跑二十圈，返來我們再談這個題目。”

但跳舞競技賽不是芭蕾比賽，它對於跳舞氣勢的要求，是相容幷蓄的。

“如果說為甚麼的話……應當是為了勝利吧！”校長說。

“孩子們，你們在做甚麼？”校長用力地拍了拍掌，表示正在練習的門生們停下來。

“哪位教員讓你們如許做的？”

共同練習根基功的時候看不出來，但因為團隊起首要求持續把本身插手預選賽的跳舞磨鍊和精修，以是在練習本身跳舞的時候，每小我的特性就一下子展暴露來了。

限定和捐軀，都是冇有題目的，畢竟競技賽纔是最首要的事情。關頭是，為甚麼，以及如何限定？

“我們……我們想相互學習一下！”

為此，他必然吃了更多的苦，受了更多的非議，並且，夏伊達並不信賴他冇有過任何擺盪。

“為甚麼？”夏伊達忍不住脫口問出來。

幾個脾氣比較暖和外向的相互交換了一下，都感覺這個彆例不錯，連康斯坦丁都插手了他們的行列，固然向其彆人學習能夠對他的意義底子就不大。在這棟練習樓裡，除了教員集合指導的時候，另有很多時候是留給大師本身練習的，大師決定把自習時候留出一部分，專門用來學習彆人的特長和長處。

現在，他不是成為了獲選的七小我之一，獲得了最高的必定嗎？

評審團在選人的時候，也是充分考慮了氣勢差彆和共同度的。這個團隊中的芭蕾有康斯坦丁和艾維雅娜，這是相稱強的組合。北之國的跳舞，最聞名也最刺眼的部分就是芭蕾。單從芭蕾方麵看，隻要一樣以文雅著稱的西之國能夠與之對抗。

或答應以趁著這個機遇互通有無，博采眾長，變得更全麵也說不定！

“或許你們在學習中已經發明瞭，”霍爾頓校長說，“北都學園向來不是一個倡導走捷徑的黌舍，我們更但願看到的，是你們穩紮穩打地一起走來。作為比賽也是一樣，我們不尋求更多誇大的技能，也不籌算做任何取巧的事，對於你們的要求很簡樸――如果把你們每小我比作一棵樹，現在，但願你們能夠主動地砍除全數的側枝，把全數力量都集合在骨乾上，隻在本身最上風的部分冒死地向上生長！是的，我們不尋求博得標緻，我們尋求的是51%的勝利，這就是北都學園的戰略！”

這不是一件很好的事情嗎，學習其彆人的好處？

夏伊達愣愣地聽著，垂垂地，也開端明白校長話裡的意義。

信長和夏伊達同來自東之國，但是兩小我的跳舞氣勢差彆卻極大。信長的氣勢非常獨特，乃至連他的舞服，都像是紅色的輕紗飄漂渺渺的，冇有夏伊達跳舞的熱忱，卻有一種純度很高的骨感和奧秘，彷彿讓觀者跟著他的行動穿越了幾千年的光陰。

在草原上，有一種蛇，能夠吃下比它的身材大很多的植物。它的行動並不活絡，倒是天下上最好的獵手之一。

就是阿誰51%的勝利，讓她遐想到了很多事情。

自向來到北都學園，就是因為不斷地向其彆人學習著，夏伊達才走上了一條精確的門路，纔不斷地進步著，纔有了明天這個貴重的機遇。或許冇有甚麼人，比她對這一點體味得更深了。