因為她剛纔就碰過近似的家長，那家長也是看都冇看就抬步走了。

讓人看了也不由表情變好。

這是為甚麼呢？

因而，她回到家寫了個改進打算書，給其彆人分，給張園長分，給保育員們分。

但在她看到本身兒子的班的演出練習過，發明這弄得還挺有模有樣的，不過再一想，她兒子上的是學前班，這是幼兒園春秋最大的孩子，他們對比其他班小一些的孩子能聽懂指令，以是才跳得有模有樣。

陳紅英驚奇了下，“很大的題目？不該該停止？為甚麼呢？”

梅大嬌打斷了她的話，“我剛纔不就如許說嗎？我讓你和我一起去，你又不去，你明顯也對阿誰林雪橋弄的節目不看好……”

陳紅英問道：“她如何了？”

陳紅英早上比較早回單位，家裡的孩子要麼是讓彆人幫手送，要麼就是讓他本身和其他小朋友去幼兒園，而下午放學，因為她比較晚放工，她就讓大兒子過來接，要麼就托要好的媳婦幫手接一接。

以是有好一段時候冇有過來幼兒園了。

梅大嬌倒是冷哼了聲，道：“我們正說你閒的冇事乾，整這些折騰人的節目呢，正要去帶領那邊反應的。”

梅大嬌本來被攔下後神采很丟臉的，正想發作，倒是聽到陳紅英如許說，神采就緩了下來，不過神采還是不太都雅，不過這會兒不是針對陳紅英的，而是針對幼兒園的節目標，“是有很大的題目。”

但冇人聽她的，家長冇聽，張園長也不聽，她就找了其他保育員來講，其他的保育員竟也感覺她太挑刺了。

固然平常孩子們也是生機四射，天真活潑，但是，冇有現在這個歡暢勁兒。

她一開端也是如許想的，但是，看了兒子的演出後，她就竄改了設法。

這個女人是張微微的媽媽梅大嬌，梅大嬌冇有接陳紅英遞過來的打算書，她拉著一張臉，“彆給我，我們冇有插手。”

這麼小的孩子懂甚麼是演出嗎？

林雪橋？

不過需求改進罷了。

這孩子歡暢了，粉碎力啊、打鬥率啊也會往降落。

哦對了，這節目是林雪橋提的，這位家長對節目有著這麼大的定見，怕是把林雪橋也怨上了。

梅大嬌的臉再次拉了下來，“你這小我是如何回事？拉著我說一通，現在又說冇有，這是耍我呢，你也是在這幼兒園上班的，跟阿誰林雪橋一樣？冇事整事？”

孩子們纏過來衝你說的童言童語，非常治癒。

說現在就已經很好了。