不管是東西南北哪個方向的校門都是舒展的，不，與其說是舒展，不如說是鑄死的。因為大門上不存在任何能夠用鑰匙開啟的處所，的確冇法曉得它是如何被鎖上的。情急之下，麗讓素秋戴好了頭盔，坐在她的摩托車後座上，而她強行駕駛著摩托車撞向校門……

就在她墮入思慮的時候，麵前的光芒俄然被一道暗影給遮住了。她抬開端，瞥見雪青正站在她的坐位邊上。本來已經下課了。

不過，當麗得知黌舍裡這棵許願樹的汗青的時候，她就有了一個有些特彆的假定。如果許願樹能夠在短短的時候裡變成一棵種類完整分歧，但是樹齡卻獲得保持的新樹，那麼，換作人的話……

“不能？”

兩人已經走到樹下了。雪青在樹下找了一個處所坐下。

“事情冇那麼簡樸。”麗俄然說。

冇有等雪青說完，麗就打斷了雪青的話。“你走了今後，我看到她在這棵樹下。”

雪青說：“我彷彿犯了一個弊端。”

少年屏住了呼吸。萬籟俱寂，隻要麗的聲音。

“我天然是冇有題目，但是，如果我們現在疇昔的話，下節課就趕不上了。你肯定嗎？”

是說許願樹嗎。

過了一會兒，他說：

“……對不起。”他向麗報歉了。

“你的意義是說，她是真的不記得？”

麗有點憐憫地對他一笑。

“唔……”

雪青冇有明白她的意義。

紫站在講台上捧著教案讀著,決計製止著和同窗的眼神打仗，講到了首要的處所,也冇有回身在黑板上寫兩筆的意義,就隻是如許一向站著,讀著。

“應當就是如許。她和我說，她隻記得這個學期的事情。在這之前的事情她都健忘了。”

“請不要亂想，實在，當初買燈的這段細節，我姐姐和我說的很詳細……”

見麗這麼說，雪青他略微鬆了一口氣。

“哎？”

“她和我，我們這些‘優良門生’，全都不能分開這所黌舍。”

阿誰時候，麗才曉得素秋說的冇錯。這真的是優良門生不能分開的黌舍，一座真正的縲絏。

“你看過圖書館裡的那本校史嗎？”麗俄然說。

詩緒裡一開端的猜想確切是精確的。雪青和竹青確切是同一小我。在乎識的層麵。但是，竹青是如何變成雪青，一名正在發育期的少女如何變成了一名少年，並且，隻要麵孔類似，身高卻比之前更高。這此中的玄機，麗還臨時冇有弄清楚。這當然不是詩緒裡所說的變性手術所能做到的事。

“移情是一個精力闡發的術語,指在精力闡發的醫治過程中，因為對本身產生了新的熟諳，導致來訪者對闡發者產生的特彆感情。不過，當我們用移情這個詞來描述某種修辭伎倆的時候,其意義有所分歧。它指的是審美主體將本身的主觀感情施加到了工具身上。比如看到一樣的滿月，一些人會因為本身和愛人的團聚感到歡愉,一些人會因為本身孤身一人而想到傳說中孤傲的月神，寫作者成心識的在冇有感情的外物上附加了本身的主管豪情,就是移情。請重視它與擬人修辭的辨彆……”