門外站了幾個比賽班的男生，衣領上彆著計算機校隊的徽章，大師都戴著一副框架眼鏡，隻要蔣正寒是個例外。

夏林希捧著水杯出門，決計從他們身邊顛末，聞聲蔣正寒開口道：“想做數據闡發，起首要稀有據，模型還冇有建好，你們如何參賽？”

但他在班上很少說話，也冇甚麼談得來的朋友，他和統統人都是平常之交，大師見麪點一個頭。平常同窗集會，幾近冇人叫他，凡是都是彆人聚完了，他才曉得這件事。

張懷武分外吃驚道：“夏姐，你三思啊！”

夏林希冇有轉頭，並未瞧見這一幕，她心不在焉地轉筆，不假思考地答道：“假定我插手高考，能夠獲得更好的成果，那我為甚麼還要保送？”

當然那些名額也冇有華侈，都被班主任分撥給了彆人。

“另有幾個月高考，你們內心冇數麼？”班主任拔高了嗓門道，“偶然候看遊戲畫報，冇時候寫數學功課，淺顯班的門生都不敢像你們如許！”

張懷武嚇破了膽，拽住蔣正寒道：“正哥啊，你編程搞得那麼好，如何都不提示我，微信群裡有一個班主任！”

他在草稿紙上塗塗寫寫，代換了許多數學公式，多個二階偏導數相互疊加，構成了一個多元函數的方陣，但在張懷武看來，的確就是鬼畫符。

“為甚麼送給我？”

張懷武大氣不敢喘，蔣正寒卻安靜如常，彷彿已經風俗了。

蔣正寒答覆：“班上三十九個同窗，群裡有四十小我……”

大要上是為了就教教員，實際上是為了偷聽班主任和蔣正寒的對話。

現現在，連一個保送生的名額，也是她不要了今後，他才氣順利地撿漏。

張懷武拖過椅子，儘力靠近了一點，神采凜然地發問：“我冇重視過人數，以是忽視了班主任，正哥你說，事情弄成如許，我要如何辦才氣掩人耳目？”

幾近統統的題目範例，都能快速聯絡到答案，以是她不曉得問甚麼，才氣表現她確切不懂。

高三的門生下去跑步，校內播送沉寂了半晌，驀地奏響一曲慷慨激昂的音樂，夏林希跟在步隊前麵，不成思議地讚歎道：“你如何來了，檢驗寫完了嗎？”

他向前伸手，扯住了她的書包：“我們班的時瑩女神，常常考第四名，或者第五名吧，她都能保送，你如何不保送啊？另有阿誰高沉，感受從冇進過前五啊，他憑甚麼占了你的位置？”

幾個保送勝利的門生，則獲準不再來上課，比如生物課代表時瑩，以及坐在夏林希前排的高沉。

這話過分驚悚，張懷武底子不信，但是當他抬開端，才驚覺何教員站在門口，衝著他招了招手。

不成否定，劣等生也有一些屬於他們的困擾。

“你不是喜好狼狗麼？金牌的後背，剛好印了一隻。”

讓全班為之一驚的是，群裡暗藏著班主任，遊戲畫冊呈現冇多久，何教員便說要徹查全班。

言罷，他想起來甚麼，以是又彌補道：“下個月把金牌送給你。”

坐在夏林希正火線的，就是此次保送的受益者，張懷武口中的高沉同窗。

與之相反的是，蔣正寒這一邊，班主任暴跳如雷。

他把雙手背到身後，盯著張懷武和蔣正寒道：“你們兩個，待會都給我寫一份檢驗，起碼八百字，申明從今今後，不會再把雜書帶到黌舍。”