當天上午教員闡發試卷，壓軸題的答案公然和夏林希一樣，因為這道題坑坑繞繞，班上大部分的同窗都冇有做對。

三月開春，全市二模姍姍來遲。

夏林希據實答覆：“是一個分數，分母17，分子31。”

夏林希如釋重負。

陳亦川身形頎長，比何教員高了很多，他如許沉默地站了一會，俄然就冇有傾訴的*了。

他答覆：借用了一些js的包。

蔣正寒擺出一個盒子，推到了她的麵前：“不曉得你喜不喜好。”

她把一塊方糖泡入咖啡，隨即用勺子胡攪了兩下：“甚麼時候都能夠找我，我必然給你講清楚。”

陳亦川無動於衷，彷彿冇聞聲。

夏林希頓時說：“我本來的硬盤丟了，剛好缺一個新的。”

當日下午，功課被髮放下來，陳亦川翻開本身的本子，順手翻到了明天那頁，但是打算中的零分冇有呈現，隻要趙寧成答覆的一段話。

班主任敲了敲桌子，試圖用說話感化他：“你看看夏林希，成績多穩定，你們兩個，本來是一條程度線上的……”

“甚麼題目都能夠麼？”

陳亦川本身也感覺煩。

他翻頁，看到趙寧成接著寫道：“這小我，實在就是你本身。有誌者事竟成，我們共勉。”

班主任教誨他的話，翻來覆去也就那幾句，來回誇大的多了，他耳朵都快長繭了。

最上麵的一行是：“世上有如許一小我，他能把你拉出深淵，助你跋涉池沼，教你橫渡江河，帶你翻山越嶺，陪你登頂岑嶺，和你看遍風景。”

就連陳亦川也是。

作為班上的學習委員，夏林希第一個曉得成果，但她冇有重視陳亦川，她一向在找蔣正寒……值得欣喜的是，蔣正寒的名次不消倒著數，能夠重新數了。

除了夏林希以外，彷彿統統人的成果都是三。

光是如許寥寥幾個服從，就讓夏林希玩了兩三個小時。

夏林希曾經傳聞過，男生的u盤和硬盤裡，裝載了另一個天下，但她確切冇有推測，蔣正寒會把本身的硬盤交給她……或許這是一種信賴的表示。

夏林希點點頭。

校訂答案真是一件痛苦的事，一瞬天國一瞬天國，但是陳亦川不信賴彆人，他隻信賴本身，以是他辯駁道：“不對吧，我算出來的成果是三，一個完整的整數，比起夏林希的答案，三看起來更普通。”

菜單欄往下拉，另有一個浮點數的計算器，包括了諸多科□□算符，並且不限定輸入數字的長度。

但是她還冇跨進課堂的門，陳亦川就被班主任帶走了。

蔣正寒笑著問：“你不信賴本身的答案麼？”

夏林希思忖半晌，心中的感受很難描述。

他的網站就如同疇前的音樂盒一樣，冇有署名，更冇有落款，隻在頁麵的底部，有一行節日歡愉。

夏林希便覺得他們兩個心有靈犀，相互之間非常默契，就連達到目標地的時候，都偶合般的相差無幾。

她把外接插口連入電腦，在等候的過程中放飛了設想。

夏林希這麼一看，就感覺二模考得很好，非常好，能夠道賀一番。

因為父母電話催促，她不得不在十二點擺佈趕回家，吃完午餐又感覺很困，倒床睡到了下午三點，而後俄然從夢中驚醒，爬起來尋覓她的硬盤。

因為冇人和夏林希一樣。

陳亦川終究鬆口道：“我比來心煩，靜不下來。”