他病好以後，不免有點沮喪，但是不管如何，他還是決計持續嘗試。他曉得他所乾過的事情要想編到書內裡去，還不敷資格，但是他還冇有達到書內裡給好孩子們規定的壽命阿誰春秋，他但願本身隻要能對峙下去，直到他的壽命應當結束的時候，終歸能夠在書上傳名。即便其他統統都冇有勝利，起碼他那番臨終的說話是靠得住的。

雅各還想做一樁事情，他想碰到一隻瘸腿的、無家可歸的、又餓又受欺負的狗，把它帶回家去，好好地愛撫它，並獲得那隻狗的永久不忘的感激。厥後他終究碰到了一隻，內心很歡暢，因而他把它帶回家去，豢養起來。但是當他去和它靠近的時候，那隻狗卻向他撲過來，把他滿身的衣服撕掉，隻剩下前麵幾塊，弄得他的確不成模樣，叫人看了大吃一驚。他又去查書內裡的按照，但是他不明白這樁事情。那隻狗和書內裡所說的那種狗是一樣的，但是它的行動卻很不不異。這個孩子不管乾甚麼老是招災肇事。書內裡那些孩子獲得誇獎的事情，他一做起來，成果卻恰好成為對他最倒黴的事情。

這個好孩子把統統的主日黌舍的書都讀過，這些書是他最大的癖好。全數的奧妙就在這裡。他佩服人家在那些主日黌舍的書裡所說的好孩子們，他對他們真是五體投地地佩服。他很但願甚麼時候能夠碰到一個像如許的活著的好孩子，但是他向來冇有碰到過。或許是他們都在他出世之前死了吧。每逢他讀到一個特彆好的孩子，他就從速翻到故事的開端，急於要看看他的結局如何，因為他很想跑到幾千英裡以外去，細心看看他；但是這毫無用處，阿誰好孩子老是在最後一章死去了，書上另有他出殯的丹青，他統統的支屬和主日黌舍的孩子們都圍著他的墳站著，大師穿的褲子都太短，帽子都太大，大家都拿一條足有一碼半那麼長的手巾矇住眼睛哭。他的興頭老是如許被打斷了。那些好孩子們，他永久也不能見到一個，因為他們老是到了最後一章就死去了。

雅各有個高貴的誌願，但願本身能被列入一本主日黌舍的書裡。他很想被人寫到書裡去，還附上插圖，描述他不肯對他的母親扯謊的那種名譽本質，和他的母親是以歡樂得墮淚的景象；另有一些丹青描述他站在門口，恩賜一個銅板給一個帶著六個孩子的窮叫花婆，叫她拿去隨便花，但是不要華侈，因為華侈是一種罪過；彆的另有一些丹青，描述他寬弘大量地不肯去告一個給他拆台的壞孩子，阿誰小玩皮鬼老是在他從黌舍裡出來的時候，藏在轉角的處所等著他，拿一塊木片在他頭上亂打，然後把他攆回家去，他一麵往前走，那孩子一麵嚷：“嗨！嗨！”這就是小雅各・布利文的誌願。他但願能被人寫到一本主日黌舍的書裡去。偶然候他一想起那些好孩子們老是死去了，內心就感覺有點不舒暢。他是情願活著的，你曉得吧，這就是當一個主日黌舍的書裡的孩子最不痛快的事情。他曉得做好孩子是對身材不大好的。他曉得要做到像書裡那些孩子那麼不近情麵得好，那比害肺病對身材的壞處還要大；他也曉得那些好孩子冇有一個能夠對峙得悠長；他想到人家如果把他編到書內裡，他本身也不能看到，即令在他還冇有死的時候，人家就把書印出來了，但是故事的前麵如果冇有他出殯的插圖，大師就不會愛看；這些動機都使他很憂?。假定一本主日黌舍的書裡不能說出他臨死時對社會上的人所進的忠告，那就顯不出這類書的特性來。以是他厥後當然就隻好抱定決計，在那種景象之下，極力往好裡做――規端方矩地餬口，能對峙多久就對峙多久，並且把臨死時要說的話也預先籌辦好。