一個坐，一個站，一個桌上攤著講義，一個手裡拿著教鞭。

薄以漸越端方當真，他越隨性輕浮。

他將課堂的背景做了重新的調劑，又對扮裝師和打扮師耳提麵命，說了好一通以後，纔將人放入扮裝間。

薄以漸挑了一張椅子坐下。

拍照棚內的人嚇了一跳，鵪鶉似相互看了幾眼，無聲地交換著：

他坐在椅子上，懶洋洋伸長雙腿，咬一片薯片在齒間，又將全部桶都遞向虞生微。

薄以漸隨便挑了罐薯片。

這就是貳心中的時髦。

事情職員找來一疊功課本，充當道具，交給薄以漸。

怎，如何了？

一個一樣具有表示力，還和之前的表示力分歧的畫麵！

兩人開端第二輪互動。

“噠。”

虞生微：“下次我真不撩你了，以是我們就彆穿寢衣了吧？”

他不再看毫無興趣的高中數學了，改看著薄以漸的臉。

這個假想比第一個假想好很多。

拍照師有點迷惑：“對比強的？”

虞生微的目光在講台，講義，紅筆及薄以漸的手指上來迴轉悠著，轉著轉著，就轉到了薄以漸的臉上。

又來了！

等兩人再從換衣室出來的時候，他們已經換上了波點寢衣，妝容和髮型也做了新的潤色。虞生微變得戰役常外型差未幾，但分外將頭髮打得散些，凸起他靈巧的氣質，也和之前的外型做個對比；至於薄以漸，換了寢衣的他重現拍照師最後的設法，變成了斯文敗類。

事情職員：“……”

或許薄教員想要嘗試一下新的氣勢？

他的目光捕獲到了薄以漸，嘴裡的扣問卻俄然消音了。

但我站在講台上謄寫, 小虞坐在課桌後聽課, 一個是太常見, 一個是不好構圖。

二。

拍照師驀地驚醒，他親身帶路，滿臉堆笑，替薄以漸翻開換衣室的門：“薄教員，您請，您快請，我們頓時就拍課堂裡的寢衣照！”

他思慮著，思慮了一會以後，感覺這套桌子有點太逼仄了，忍不住將桌子往前邊推了推，但在脫手推桌子的阿誰頃刻，他腦海當中靈光一閃，有了設法！

薄以漸找到了本身要找的東西，一起走回虞生微身邊。

“噠。”

有了一個讓人衝動的點，拍照師的靈感如同井噴一樣源源不斷出現出來。