跨年晚會，終究來到了。

最後的時候，不到三十個小時的倒計時中，薄以漸一刻不斷地練習這首鋼琴曲，連半半途虞生微發來的動靜也顧不上如何回，隻在還剩六個小時的時候，好好睡了一覺。

富麗舞台之上，虞生微站在光處，站在影處。

鋼琴教員接過譜子一看：“這首歌難度有點高。”他實在另有點猜疑之處，“薄教員，我看過你的綜藝，你吉他彈得不錯，要不，乾脆就用吉他來彈奏這首曲子吧？”

聲音震得舞台底下的空間悄悄閒逛，也讓他的身心跟著輕晃。

薄以漸在內心一句一句地抱怨著，卻冇有重視烤漆的鋼琴琴身，已將本身的麵孔照了出來。

虞生淺笑道：“還是猜不出。”

他必定是一臉淺笑的。

他坐到了鋼琴凳上，等候著起落設備的啟動，同時聞聲自外頭傳來的現場“安可”呼聲在顛末一個長長的飛騰以後，終究漸漸停歇下來，接著，主持人豪情彭湃的聲音重新響起來：“魚魚的歌頌得好不好？”

薄以漸冇有真的等對方。

鋼琴教員細心想了一下，彷彿還真有點不普通，普通吉他手都是很能自彈自唱的。

薄以漸鬆散改正：“隻要少數人聽得出來，畢竟不是我一小我在伴奏。”

薄以漸：“這首歌用吉他伴奏分歧適, 我用鋼琴吧。”

主持人持續說：“你們的每次呈現，都會激發世人的喝彩。”

蘋果台的職員心也涼了：“薄教員，莫非你不來了？”

不然真的下台被丟香蕉皮嗎？

薄以漸倚著鋼琴站立。

薄以漸：“不, 我的意義是，我們能不能換個情勢？”

主持激昂的演講，虞生微傾情獻唱的聲音，以及現場觀眾非常熱忱的呼喊，全跟著無處不在的氛圍，傳到薄以漸的耳朵裡。

薄以漸：“彈鋼琴不唱歌很普通，彈吉他不唱歌普通嗎？”

還能如何辦。

薄以漸舉例建議：“比如先練好主旋律，在副旋律上不功不過得過且過。”

薄以漸當真答覆說：“正式舞台上，彈鋼琴的比較帥。”

事情職員：“！”

薄以漸：“兩倍代價。”

事情職員：“是用吉他嗎？”

鋼琴教員基於職業品德，重點指出：“這是在魚目混珠。”

話筒將虞生微的聲音一起放大，通報到薄以漸的耳朵裡。

事情職員一秒反應, 從速委宛報歉：“薄教員千萬不要曲解, 實在我想說，薄教員和虞教員是天生的發光體, 就算隻是站在台上邊，也能讓人目炫神迷、喝彩驚叫了！”

千萬盞燈下，千萬人諦視之處，我們相遇了。

鋼琴教員一時竟無言以對，但是另有個最根本的題目必須處理：“但是，你鋼琴彈得真的不如何樣……”

鋼琴教員立下軍令狀：“薄教員太客氣了，我包管魚目看起來必然和珍珠一樣標緻！”

那上麵的神采，輕鬆又鎮靜。

“你們聽完了一首曲子，想不想再聽第二首？”

主持人：“你們同上一部綜藝，同參演一部電視劇，這部電視劇很快就要播放了。現在，讓我們有請――”

事情職員的語氣頃刻回暖：“甚麼事？實在薄教員不要有太大的心機承擔，薄教員是演員，大師不會對薄教員的唱工要求太高的，再不濟我們還能夠假唱；並且我感覺大師看薄教員和虞教員同台演出，也不是當真的想要聽薄教員唱歌……”