葉舟先教盧小曼策動院子裡的天然陣法，激起後院的幻陣，然後就帶著她在半畝地的後院裡講授符陣的道理。

【要如何的古蹟？】

用符籙佈陣與用陣旗佈陣是兩套實際，前提都建立在陣道的綱領性泛論上麵，符陣和天然陣道都是陣法生長出來的分支，實際根本也都脫胎自泛論，擺符陣的符籙是要彆的繪製的，要多加勾連陣法的幫助性符文，如許一套完整的符陣開釋出來才氣達到料想的目標。

葉舟取出一個養殖家畜的小洞天，隨便抓了一頭長毛的至公牛扔進符陣內裡，陣法馬上策動，至公牛往哪個方向跑，對應方向的符籙就隨即引爆，那頭不利公牛困在陣中，錯愕失措四周亂闖嗷嗷慘叫，五彩色彩一一亮起，金削水淹木纏火燒土壓，符籙尚未全數引爆結束，至公牛就傷痕累累地死掉了。

如數湊齊一套最小範圍的五行殺陣所需的符籙，盧小曼捏著這一遝符籙往空中一揚手，靈力一激起，符籙四散，符陣刹時成形，看著就是一堆五行符籙按特定位置圍成一個大圈。

【你不是想做符陣嗎？陣法是很矯捷的，千變萬化，隻要想不到冇有布不出，除了用現有的符籙，你還能夠將符文重新組合，設想獨占的符籙達到你想要的結果，我現在給你加這堂課，加上另有陣法課的根本內容，有甚麼不懂的儘管在課上問先生，傅熙明天不是說會來一個一樣善於計算的陣師嗎？有題目你大膽問，他如果答不上來，恰好順手又懟走一個。】

學習、仿照、優化、創新，一步都不能少，一步也跳不了。

盧小曼噌地站起來，抱起貓咪往外走。

【一上來就這麼高難度？】

盧小曼現在繪製下品五行根本符籙已經不成題目，幫助符文也不粉碎主體佈局，她上手很快，為了佈設一個五行殺陣，她一邊照著符筆墨典現繪公用符籙，一邊等候後天的陣法課來個知識麵廣一些的先生。

【不管你想甚麼體例看模樣都不能在這幾個月懟走這個一品符師，中級課又是實際操縱，學習符材的措置加工，先生再嚴苛也得受著，大抵到了初級課纔有機遇，不過到時你的根本五行符籙的程度應當能穩定在上品的程度，懟不懟走先生已經冇有太粗心義。】

盧小曼直飛膳堂，一邊用飯一邊與貓咪教員會商如何懟走這個符籙課先生，聽他上課唸佛真的很痛苦，教書程度太差。

盧小曼毫不拖泥帶水的性子想到就做，長久的午休起來，換了便衣就開端了她的分外加課。

【你現在就開端用符文設想全新的符籙。】

盧小曼完善陣道這一門的綱領性實際根本，這門課即便在曾經的盧家也是更年長一些的孩子纔開端學，盧小曼對陣道完整冇有一點實際觀點，葉舟也想看看陣峰的陣師會如何講課，以是他甚麼實際都冇教，也就是給她幾個牢固的陣圖教她如何利用，本身設想公用符籙和自主佈設符陣，那都是今後的事情。

一頓飯吃完，會商冇有成果，冇法懟走這個一品符師，不管如何也得咬著牙忍到初級課大考。

【但是這位師叔上課的程度真的好差啊，隻會照本宣科，聽他唸佛的確是催眠，完整比不上明天的傅熙師叔。】

【我現在隻懂初級符文……】

?

【你如果想在初級課的這幾個月時候裡懟走他的話，除非你表示出古蹟。】