過了一會，電話鈴響了，是在外埠出差的崔局長要陳文銘聽電話。晨鐘曉得陳文銘前天剛把孩子從城裡轉到營區四周的黌舍來，估計是吃過早餐送孩子上學了。他冇有對崔局長說陳文銘去送本身的孩子上學，隻是講他出去辦點事，一會就返來。

晨鐘剛放下電話，陳文銘就滿臉汗水地進了辦公室。

晨鐘吃過早餐到了辦公室，簡樸地打掃一下衛生，就開端措置檔案。

“您講的話很深切，在察看和措置題目上，我今後要很好地向您學習就教。”晨鐘樸拙地說。

“那倒不必然！”陳文銘說，“不過，詩詞，特彆是古詩詞，遣詞用字非常講求，前人寫詩有很多傳播下來的嘉話，像‘三年景一句，一吟雙淚流。’‘為求一字穩，耐得半宵寒。’‘語不驚人死不休’等等。我講這些話的意義，不過是說，草擬構造文書既要主題光鮮，也要筆墨簡練，不能是‘關門閉戶掩柴扉，一個孤人單獨歸。’反覆羅嗦，冇有重點。你和小鄭都是城裡長大的孩子，餬口和學習前提優勝，見多識廣，思路敏捷，隻要儘力刻苦，想學習甚麼本領，必定比我和張參謀這些鄉村出來的孩子要快。”

“這句話講得不當，在我們小組這個小範圍裡，我們都該當向張參謀學習就教。”陳文銘也樸拙地對晨鐘說，“他耐久在構造事情，既對峙原則，又重視矯捷，很多事情措置得恰如其分，遊刃不足，他不是鋼板，而是鐵絲，柔嫩得能夠曲折，堅固得冇法折斷。固然他脾氣不太好，偶然候說話太直，但我們仍然很恭敬他。”

“那就好！”陳文銘接著本來的話題往下講，“張參謀偶然候說話不太好聽，你和小鄭都不要介懷，不管是部長、局長，乃至是組長，都但願本技藝下的人有程度、高本質，聰明的帶領者曉得，本身的部下都成為豪傑，他才氣成為統帥，身後一群弱兵，他就不能稱為強將。”

“鋼筆字該當練好，因為我們不成能走到那裡都帶著列印機，偶然候你的文筆雖好，人家一瞥見滿紙雞爪子印，先減少一半興趣。在構造裡事情，比寫字更首要的是筆墨程度，鄭罡剛到局裡來的時候，張參謀攻訐過他幾次，也給他找了很多範文讓他學習。厥後小鄭一邊學習草擬構造文書，一邊練習寫詩詞，詩詞對筆墨的要求比較高，要字斟句酌，幾次考慮，他的筆墨程度這一年多的時候應當說進步得比較快。”

陳文銘聽晨鐘講了崔局長來電話的事情以後，皺起了眉頭。

晨鐘看到陳文銘發言時的神采比較嚴厲，不曉得本身做錯了甚麼。

崔局長又問：“他跟從王部長出差的質料不曉得籌辦好了冇有？”

“鄭參謀寫的詩我看過，另有些神韻，我今後練習筆墨也從這方麵動手。”

晨鐘趕緊擺手說：“話不能那樣講，城裡的孩子貧乏的就是鄉村孩子刻苦刻苦的這一課，在餬口的門路上，我們是風和日麗，你們是雨急雪狂，我們是落拓安步，你們是艱钜跋涉------”