語文教員環著雙臂，應戰道：“父在，觀其誌。父冇，觀其行。三年無改於父之道，可謂孝矣。唐銘心，能解釋解釋這句話的意義嗎？”

我咳了咳，回想了一下之前上課的條記，答道：“這句話的意義是：看一小我，他的父親在的話，就察看他的誌向。他的父親身後，就考查他的行動。如果他長年不竄改父親所對峙的品德原則，如許的人便能夠說是做到孝了。嗯，關於這句話，汗青上最典範的例子就是北宋的司馬光和其子司馬康。司馬康在其父身後，一向謹遵父訓，到處嚴格要求本身，重視品德涵養，做好朝廷官員，體貼群眾痛苦。”

想了想，我隻能奉承道：“是崇拜大神的眼神啊，哥哥。”

我悄悄用手對周大福做了個bs的手勢，頓時解釋道：“教員，是這模樣的。明天我預習功課，看到有論語這一課，就趁便去看了看原著。誰曉得，這個，一個冇刹住，看晚了。”

語文教員慈愛得笑了。

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劉薇薇一旁小聲道：“銘心，這節課是生物課，你翻的是語文書。”

“，，，，，，看不得地主家不足糧是嗎？混蛋。”

第一節語文課一開端，課堂的學習氛圍就立馬被提了上來。

說完了又“啪”得坐下，走了一個過場。

我擦了擦嘴，確認本身冇有流口水以後，才放心得翻開書。

“轉頭請我用飯，不然我奉告乾媽。”

這類神采，大姐，真得很像賣青菜的被人要求送菠菜上門啊~~

我愣了一下，真正交頭接耳的同窗們開端嘀咕了：“哇塞，他長得好帥啊，說話好酷啊~~”

我內心大讚，好樣的，秦東，講義氣啊~~

全班同窗望向我的眼神都是，教員好狠啊。

方之卻纔鏘鏘站起來，抬著頭，語氣特彆淡得陳述：“教員是b班的語文教員，唐銘心拿錯書是有事理的。我是一上課提示她，並不是交頭接耳。”

我看著端坐在我後排的方之，腦筋另有點糊，“你戳我乾嗎？”

我不滿道：“明顯你戳的我，，，你無聊不你？”

“a班的門生就很了不起嗎？教員在上麵講，你就鄙人麵講？”

十五分鐘後，我在江綠意和劉薇薇的肘樞紐“兩重夾攻”下，被夾醒了。

方之笑了，潔白的光芒閃爍在眼中。

班上的門生們也是，彷彿底子不消任課教員交代，記條記的記條記，聽講的聽講。

方之還想辯白幾句來著，這個時候，講台前傳來不祥的聲音：“第一組第三排中間的阿誰女生，另有第四排中間阿誰男生，我已經開端上課了，你們如何還鄙人麵發言？”

站著站著，我忍不住活動活動了頸椎，問道：“那你上課乾嗎戳我？我最討厭被人戳了。”

a班就是a班，任課教員講課都不按書籍挨次，直接第一課就教白話文。

語文教員對我的解釋不敢信賴，風俗得賜與我親和的淺笑。

緩了緩，語文教員必定道，“好，非常好，這纔是a班門生應當有的才氣和本質。學習不但是靠教員，更應當靠本身。唐銘心同窗不但先預習了課文，還觸類旁通得去體味課文以外的知識。這類才調和才氣，作為a班班長，是當之無愧的。好了，唐銘心，你坐下吧，下次不要看書看得太晚。”

我是想提示方之重視一下態度的，但是究竟證明，人家方之壓根也不聽我的。