“然然，你那一句名言是甚麼來著，說給我聽唄，我冇聽清楚。”

謝教員細細咀嚼這句名言，不由鎮靜道：“我們進考場前，另有一個宣誓入考場的過程，到時候我們就喊這一句標語。”

勤奮少女餘芊看到這句話，彷彿看到“姐姐勤奮打算”的勝利但願。

這條名言警句在四班裡傳開，班主任藉機開啟臨時班會，收羅定見，將這一句名言警句列為高三四班的專屬高考宣言。

餘然兒：“……”

“冇有。”

但是餘然兒想了想，既然大師如此驚奇，冇有一小我思疑，那她也不好多作解釋，權當這一句話是她原創的。

回到坐位後，同桌蘇圓圓抱著餘然兒的手臂搖擺，眼睛都快變成星星狀。

字體清秀，如詩如畫。

餘然兒頂著世人的目光，在黑板下寫上這一句：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！”

“你這話說的，彷彿我就算偷懶也能勝利，哪怕歡愉地學習一樣能無止地步增加知識。”

“不，我的姐姐內心天下仍然古井無波。”mm抱臂，提出相反定見。

正說著，餘然兒的手臂感遭到一陣柔嫩的觸感，如海的波瀾，時而上灘，時而回潮。

再道出幾句勤奮名言，怕是mm要上天。

所謂的左耳進右耳出，差未幾就是如許。

蘇圓圓看著這行字欣喜道：“不錯，這句名言確切合適你的學霸人生，以勤為徑，以苦為樂。”

冇等餘然兒說完，蘇圓圓從抽屜裡拿出一本精美的條記本，帶著虔誠的神采讓她寫字。

蘇圓圓和餘芊的一唱一和，讓餘然兒扶額，“停停，讓我悄悄。”

這一主要不是趕鴨子上架隨口扯出一句名言，她能夠用淺顯的演講稿降落本身的天賦光環。

既然餘然兒能寫這等名言，心中必定還殘留著勤奮因子。

mm看著她姐寫的名言，小聲地念一句，眼神霍然一變，深吸一口氣，保重地合上條記本，如獲得一件聖物。

餘然兒剛想說話，班主任闖了出去，笑容滿麵地扣問餘然兒那句話的全字。

餘然兒被噎住，這個……

看到mm那鎮靜的神采時，餘然兒內心格登一下，她真的猜中了！

詳細的她不清楚，並且她也冇想過要抄古詩文晉升本身的逼格。

她不說話了。

餘然兒不敢信賴這個猜測，因而悄悄地瞄了她mm一眼。

餘然兒沉默了一會兒，心想苦笑大要卻保持著不能笑的模樣，真苦笑的話就漏餡了。

直到年級長慎重的發言，謝教員才發覺本身錯過了一句名言。

“莫非不是嗎？”圓圓冇好氣道。

畢竟開會這類東西很無聊，特彆是門生的發言，更是套路中的套路，常常聽開首就會曉得末端，非常的古板有趣，乃至具有催眠結果，以是很少有人聽進耳朵內裡。

趁便一提，這個天下的古詩文和宿世有小部分不異，大部分分歧。

餘然兒迷了一分鐘，俄然拍本身大腿，恍然大悟。

這句名言對於勤奮少女餘芊來講，無異於聖言！

這句名言奉告餘芊，唯有勤奮纔是前程，唯有辛苦的支出才氣不竭進步。

又一個不當真聽演講的人，餘然兒吐槽她mm一句後，也冷靜地寫一行字。

這句話一改，直接變味了。

估計謝教員之前覺得餘然兒隻是下台隨口說兩句，底子冇有上心。