固然她隻是個隻要八歲的小女人，還在上著小學三年級。

楊琳臉上已經開端火辣辣地紅了起來，內心數不儘說不出的委曲也一下子湧向內心。

畫麵，跳轉到一個講堂中，語文課。

比如說，劉教員完整冇有考慮到，她的這一番叱罵，偶然中指導了全班同窗，讓大師都真的感覺楊琳是阿誰讓全部班級落空評優評先進機遇的【惡人】。

回到黌舍以後，剛開端統統風平浪靜，但楊琳之前的經曆，必將會給她帶來跟之前不一樣的報酬。

他的聲音很大，全部課堂都能聽獲得，統統的小朋友都放動手中的事情，不約而同地把目光投向了這邊。

楊琳反應過來――本來是在責備她告假太多，固然楊琳也不清楚，教員同窗們知不曉得她告假的啟事。

彆覺得是憐憫。

劉教員把一本雙線本狠狠摔在地上，然後大聲喊道:“楊琳同窗！上來！”

何如，彷彿在楊琳冇有跟他求救的環境下，他就冇法參與到楊琳的夢境裡。

那也是淺顯的一天，事情，就產生課間歇息時候。

許崇佐也有種奇妙的感受，他感覺本身會以哪種狀況呈現，美滿是由楊琳決定的――那天早晨，也是因為楊琳的絕望以及撕心裂肺的呼救，許崇佐才氣完整參與到她夢境中去――畢竟這裡，是她的夢境。

那天陽光很好，晨讀自習課，同窗們吵喧華鬨，直到劉教員把書狠狠砸在講台上，氛圍驀地就變味了。

接下來，纔是讓許崇佐不忍直視的畫麵――

而許崇佐曉得得更多，這也讓他更加冇法節製本身的氣憤――

許崇佐感覺很奇特的是，本身又變回了上帝視角的形式――那種具有雙眼視野，能夠挪動的感受，在這個夢境裡竟然冇有再呈現。

楊琳一邊倔強地咬著牙冇有哭鬨，一邊奮力地要把頭髮擺脫開，她的眼角已經呈現了點點淚痕，但她還是冇有哭。

這些日子以來，她哭得很多。

或者也是無可何如，因為冇有人會庇護她了。

連呼吸，都顯得謹慎翼翼。

楊琳還小，聽不到那些可駭的聲音，但她經曆了那些事情以後，彷彿俄然就成熟起來了。

小孩子的天下，有這麼可駭嗎？

以是她把如許的氣憤，宣泄在如許一個小孩子身上，她持續說道:“班長上來發一下明天的功課本，至於楊琳你，你就好好改過一下，站在講台上好好檢驗本身，曉得嗎？”

小羊乃至以此為樂，看到仍然冇有任何反應的楊琳，他彷彿並不對勁，以是他放肆地伸脫手，一下子把楊琳的頭髮扯住，持續哈哈大笑:“你哥都不在了，我看你還能對我如何樣？能如何樣？哈哈哈……”

未等風言風語傳到黌舍，之前對楊琳很有微詞的小同窗們，都已經開端蠢蠢欲動了――之前的楊琳，在小傑的庇護下底子不會有人欺負她，畢竟小傑是高了兩個年級的大同窗，但此次楊琳返來，大師都曉得，小傑再也不會返來了。

同窗們也冇有一個敢說話的，都隻能愣著坐在坐位上。

同窗們這才發明是劉教員進了課堂，就都敏捷跑回了坐位，課堂裡很快就變得靜悄悄的。

班級統統同窗的目光，又再一次投給了楊琳。

眼淚，就這麼嘩啦啦地掉了下來。