“您找到教誨科科長也冇用。黌舍有軌製，您就等著期末成績吧。”

威海坐在班級最後一排，他是班級最奸刁拆台不愛學習的壞門生，從一年到三年，不管期中測驗還是期末測驗，成績很少有合格的時候，教員常常說他的一句話是，“你一條臭魚腥了一鍋湯。”

“您的確不講事理！”女西席被氣得臉紅脖子粗。

蹲級生在七十年代是受輕視的，意味著學習不好的壞門生，彆的蹲級生，蹲到哪個班級，教員都不肯意要。

教員的臉烏青著，“您如許慣孩子的家長未幾見，您家孩子的分數都分歧格，影響班級成績。”教員誇大。

姚立冬被叫到黌舍已經不止一次，威海並不驚駭爸爸來，因為爸爸來了也不起感化，更不會吵架他，爸爸打他隻要一個啟事，不學做冰燈。

威海扯了扯爸爸的衣袖，“爸爸，我才上三年級，蹲級那是暑假的事情呢，現在連暑假還冇到呢，剛開學不久。”

楊冰學習第一，也是自小學習雕冰，教員也清楚，但教員更加清楚的是不能遵循學習成績來定論，那樣，就威海爸爸阿誰脾氣非得炸毛來找她乾仗，一時候，讓誰去參賽，成了班主任教員的困難......

威海一提示，姚立冬恍然大悟，說道：“兒子，你好好學習，力圖倒數第二，彆蹲級！”

“不講事理的是您！”姚立冬冇好氣的說。

“倒數第一就得蹲級，每年黌舍都有蹲級的目標，莫非你讓倒數第二的蹲級嗎？這是黌舍的軌製，一年級，二年級冇讓您的孩子蹲級，已經很照顧您了，此次，也為了您的孩子考慮，期末測驗，如果再倒數第一，您的孩子就得蹲級。不想蹲級也由不得您了。”

“明天讓你爸爸來黌舍一趟。”教員氣急廢弛的說道。

十歲的威海不曉得是營養不良的啟事，還是遺傳基因，他不如何長個了，七歲的時候猛長，到了十歲，楊冰的個頭超越了他。

每個班級隻能報一個同窗插手校級比賽，勝出一名同窗插手全市中學組和小學組大賽。

楊冰坐在班級第一排，他是班長，學習名列前茅，從一年到三年，不管是期中測驗還是期末測驗，算術和語文都雙百分。

“我不是跟您吵架，我是感覺您教誨欠好門生，或者說您壓根不會教誨門生，隻會找家長處理題目，家長還能來黌舍坐到班級裡幫您看著門生嗎？！”

“姚威海的數學書、語文書，封麵封底都冇有了，被他撕了疊東西了——”教員告狀。

阿誰年代，留級生叫蹲級，每個學年都有蹲級生，班級裡學習不好的，倒數的門生，但也能夠給教員送禮賄賂一下教員，就不消蹲級了。

講堂上，班主任教員在講數學題，威海坐在最後一排牆角，低著頭，他把數學書的封麵撕下來疊了個方形的東西。

威海的目光從窗外轉向麵前的兩小我，剛纔他們說了甚麼，他一句冇聞聲，不過看神情，他們聊的彷彿不太鎮靜。

走廊裡，教員，姚立冬和威海。

“孩子既然是在講堂上疊東西，應當是教員您教誨，如何得回家教誨呢！我不睬解。成績不好，回家得看著，那上學另有甚麼意義呢，甚麼都指著家長。教員，您是乾嗎的呢？”

教員聽了眼睛瞪了起來，她就冇見過這等家長。哪個家長鼓勵孩子不都是好好學習，力圖班級前五名，前十名，這個家長竟然說力圖倒數第二！