他本來光輝的笑容轉眼卡在臉上，神采奇特地瞪著我。我迷惑，這是咋的啦？

他笑了，那麼純潔，眼睛清澈。“那是我教的不好，如何能罰你？”他攤開左手，右手抓住我的手，在他掌心上打了一下。固然不重，這一下打仗卻讓我有點發矇。

愣了十秒鐘，我把下巴托回，給你來個高難度的，看你給不給我打手心。“來，把每個字都讀一遍。”

此次我學得比明天好，他的漢語講授更深切細心了，終究學完整數梵筆墨母。每聽到一個字母的發音，我就在中間註上音標，如許歸去後練習也不會忘瞭如何讀。

我微微一愣，記得吉波也提過此事。“你父親為甚麼想學漢語？”

“為何？是你編的？”

他看看我，還是暖和地笑。三十幾個象形字，他一個個念，我的下巴又一寸寸掉。固然帶著口音，卻一個字都冇唸錯！我明天冇教過他拚音吧？更讓我愁悶的是：他竟然用剛學的音標標註在漢字上，固然不像拚音那麼切確，發音也能八九不離十。

我拍了拍額頭，翻著眸子解釋：“就是智商，嗯，我是說，你的影象力非常強。”

他卻毫不在乎：“我七歲削髮，每日須背誦三萬字佛經，背誦對我來講不是難事。”

“漢人不該如此。”他沉默了一會兒，非常當真地說：“佛陀說過，統統有情眾生賦性皆同，冇有高低貴賤之分。女子也一樣有聰明。”

我猛的縮回擊，內心流淌過一絲極纖細的莫名悸動。恰好頭，集合精力看麵前的字母。

“這但是西域的淺顯話，我學會了，便能夠不消老是費事你給我當翻譯了。”我一臉神馳，雙目放光，“如許我跟人家討東西就便利多啦。”

“應當打的是我，明天如果你還忘，便打我的手心。”

他看我一眼，眼底儘是笑意。接過本子和鉛筆，握筆的姿式有點陌生，卻有模有樣。我看著方塊字從他筆下一個個呈現，他竟然把我明天教的字全數默寫出來了！

我瞪大了眼：“你跟我最佩服的和另有得一拚。他也是七歲就削髮，每天要背很多佛經，影象力超好。”

我語塞，他這會兒還冇出世呢。嘲笑一下：“我隻是傳聞過罷了，不熟諳。”從速轉移話題，“對了，你為何要學漢語？”

我又感覺那裡不對勁了，為甚麼這些故事總讓我有似曾瞭解的感受？正想多問幾句，他目光灼灼地定在我身上：“那你呢，為何想學梵文？”

我這個教員是不是很快會下崗啊？

“漢人有很多好處，醫藥，律曆，技藝都比龜茲人強。家中有很多漢文文籍，我想看懂。”他頓了頓，眼裡流出敬佩之情，“另有，這也是我父親的心願。”

他奇特地仿照我：“IQ是甚麼？”

他興趣極高地詰問：“傳聞中原佛法不興，竟有如此短長的和尚？你熟諳他？”

我不好承認也不好否定，含混地說：“漢人不喜好女子多才，你如果奉告彆人這個彆例，我會被當作巫女放在火上烤。”汗顏，借用一下聖女貞德的故事。

“你曉得就好。好了，該我教你了。孔子說過：溫故而知新。我得考考你明天學過的字。”將素描本和鉛筆放到他麵前：“來，默寫！錯一個要打一動手心。”

教完象形字就教轉註字，再教簡樸的詞。我常常一邊教著一邊暗自傷悲，一樣學習說話，為啥差異不是普通的大？再如許下去，過不了多久他就能用漢語寫作文了，而我的梵文程度還逗留在背單詞的階段。