校長為甚麼來病院？說過兩句話曉得啟事。明天捱打那門生住隔壁病房，家長要說法。可打人那幫門生的家長們更有說法，一個個神通泛博的通過各種乾係找到黌舍或是找到被欺負門生的家長那邊，但願能息事寧人。

“我們一一九就是牛皮。”老皮說道。

前次四個猴子被砍，校長急著處理事情，以是親身過來協商。此次事情鬨上彀，他必須親身過來，這是態度題目。

劉小美開端灌音，播放伴奏。

瘋子再次拋清本身：“和我無關，是他們想要找那些人計帳，我禁止來著，可攔不住。”

不來不可，教誨局帶領都來了，你敢不在場？

張怕說：“閉嘴。”

瘋子在一旁拋清：“哥，我甚麼都冇做，是他們三個王八蛋坑我。”

實在不能了，事情冇傳開，如何做都行。可既然鬨上彀，不措置一下，就代表著教誨局和黌舍的無能及不作為。

可冇一會兒，宮主也打來電話，問下午做甚麼。

“老了也能夠唱歌。”劉小美說：“好了，你走吧。”

張怕說好了。

張怕說：“再有一次，打骨頭。”

張怕嘿嘿笑了一聲，問瘋子：“說吧，如何回事。”

張怕說曉得了。

劉小美說：“你說的用得上，是指泡妞吧？”

“你要抓我？”劉小美笑著說話。

劉教員說教就教，不到三分鐘講完如何吸氣、氣吸到那裡是精確位置，再以身示例，精確吸氣的狀況是甚麼模樣……

張怕說：“我感覺已經不錯了。”

哥四個又不說了。

張怕說：“我隻會唸咒。”

這些是明天的全數課程，劉小美讓他回家勤練，風俗這類呼吸體例。

叼煙青年愣了一下，打量張怕，躊躇躊躇，把菸頭丟地上踩滅。大步走疇昔。

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“唸咒也行。”劉小美說：“歌名？”

因而就再見吧，張怕騎車回幸運裡。

“先學吧，從根本一點點來。”劉小美問：“你學不學？”

特長機站在病院走廊，估計宮主是和劉飛鬧彆扭了，宮主不高興，想出去散心。遵循這類環境猜測，宮主應當和劉飛是一對兒，本身的呈現讓他們產生衝突。

“大哥，不是，絕對不是，冇體例，煙癮上來忍不住啊，你不抽菸不曉得菸民的苦，我們實在很苦的，花招錢遭著罪……”老皮抵賴到一半愣住，因為張怕在冇有神采的看他。

一樣地，劉小美也要碰觸他的腰，指導他是對了還是錯了。

張怕拿下耳機，從音箱裡再聽一次本身的聲音，又是另一種感受。

張怕回話：“朋友租個屋子，下午疇昔看。”

張怕說：“還讓我說幾遍。”沉默下說道：“對你們得用重刑，鑒於你們在病院期間的混蛋表示，我規定，出院後不但要上學，還要學習，我不管你們能學會多少，必須給我聽課，查驗體例就是成績，好好測驗啊。”說完彌補一句：“加一條，不能作弊。”

老皮緩了好一會兒才緩過來：“哥，你殺人啊。”

劉小美說：“哦，你還熟諳胡想？她都雅麼？”

張怕說感謝教員，開門出去，關門時說：“我應當早十年碰到你，當時候年青，學唱歌學跳舞學吉他，學甚麼都能用得上，現在這麼大，就算學會了也是老年文娛活動。”