教員是兼職，打字纔是正職。

“初三門生？你也太不懂事了，父母贏利讓你上學，你曠課？你不是我兒子，不然打死你。”司機罵道。

秦校長愣住，停了好一會兒才說：“黌舍存在的意義就是教書育人，把那些不聽話不懂事的孩子都教明白了，讓他們懂事……”

雲爭來做掃尾事情。

出租車停下，高飛剛上車，張怕也坐了出來。高飛怒喊：“你乾嗎？”

張怕笑笑，回身轉頭看，有幾名教員恰是嚴峻望向這裡。

張怕一口氣跑到操場中心，然後不跑了，他看到十八班門生人手一根球棒從講授樓裡衝出來。不但有他們，另有另一群門生，估計是調集來的小嘍囉。

放學鈴一響，張怕說：“跟我一個班成心機吧？”

同一時候，有人大喊：“老邁，就是他。”

出來後揣摩揣摩，回黌舍。

現在的高飛特彆活力，球是打不成了，又被球友看了笑話，特彆憤恚的朝張怕大喊：“打死老子也不上你的課。”拎起本身東西就走。

張怕不曉得這件事情，把門生放走，他在課堂裡持續打字，邊乾活邊感慨：“每天辛苦如此，圖的是甚麼？”

張怕舉牌子跟在邊上：“我不給你上課，我是班主任。”

說完這些話，再跟高飛說：“兩條路，明天來退學，或者上學。”說完就走，全不睬會活力中的高飛媽媽。

“唉。”張怕懶得回嘴，拿拐出屋。

張怕一瘸一拐出校門，站在那幫人麵前：“你們是乾嗎的？”

到黌舍第一件事找校長說話：“我想開個家長會。”

可那些人不管，看到長的像的，就追疇昔拽住，發明不是，或踹一腳或打一巴掌，讓從速滾。

張怕回話：“放心吧，出事情就把我開了，我背鍋。”又說費事你了。

明天是禮拜六，初三門生上半天課，下午和明天歇息。

高飛媽媽變了神采：“你如何說話呢？”

高飛不再說話，直接回家，可張怕還是跟著。當張怕站在客堂的時候，高飛報警。

“我要讚揚你！”高飛媽媽大喊道。

張怕拿脫手機：“需求幫你按號碼麼？”

教誨主任感喟道：“這個活確切不該你做，誰攤上這麼一群孩子都頭大，算了，你今後要謹慎。”

聞聲看去，眼熟。但是來不及細想，對方老邁大喊一聲：“揍他。”二十多小我朝他就圍過來。

“教員也是人，一會兒喝點兒？”

張怕笑笑：“奉告你們個好動靜，禮拜一下午一點開家長會，千萬千萬彆忘了說。”

校長說：“你能不能端莊點兒？”

張怕很愁悶：“我是你們教員。”

高飛媽媽趕快攔住高飛，氣罵道：“黌舍帶領盲眼了，如何讓你這麼個地痞當教員？”

張怕揣摩揣摩，打鐵要趁熱，號召統統門生回課堂，說再遲誤一小會兒時候。

想快速拉攏民氣麼？最簡樸最直接的體例就是給他們找一個敵手，同仇敵愾，大師一起上去乾仗，接下來就是本身人。

“我草，你無不無聊。”

張怕不焦急，那是黌舍帶領難受的事情，他歸去班級打字編故事。

一一九中學常常打鬥，但是像明天這類在校園裡打的群架還真是少見。打鬥前，秦校長方纔離校，由教誨主任找張怕交心：“你不好衝在最前麵，你這是領著孩子們打鬥，是不對的。”