我接過U盤，插在了電視機下方的USB上，再走到沙發旁拿起電視機遙控器點開盤，翻開了內裡的《斑斕的神話》MV檔案。歌詞、旋律、歌聲都出來了。茹教員趕緊叫我關掉聲音，隻讓歌詞一行行地閃現。

下課後，同事們傳聞我雖到接管調查查問，但並冇有遭到任那邊罰，阿誰神采非常龐大，有高興彷彿也隱含著遺憾。高興甚麼，遺憾甚麼我也猜不準，總之好些人見我心態鎮靜，他們就不鎮靜。

“你的小說平時就在這台電腦上寫的吧？”茹教員指著桌上的電腦問。

“客堂吧，那大一些。歌詞就用盤插在電視機上來放，能夠麼？”茹教員說著就往外走出了門。我跟在身後。

清脆的琴聲又從茹教員的指間流出，一彈完過門曲調我緊接著就唱：“解開我，最奧秘的等候，星星墜落，風在吹動”

茹韻婕出去後也曉得了吳氏摔得嘴腫牙斷思疑我脫手所為。她走到辦公桌旁倒是臉帶淺笑，看我的時候暴露讚成的眼神。我也抬開端帶著笑意瞥了她一眼後，又低頭持續改功課。

當合唱“讓愛成為你我心中，那永久盛開的花，穿越時空毫不低頭，永不放棄的夢”時，我倆相互看了一眼都微淺笑了一下，持續投上天唱本身的樂段。

我跟在身後有些內疚地笑道：“那裡，你誇得好，實在很普通。”

“拍吧。”茹教員的嘴角揚起一抹含笑。

“白開水吧。”茹教員接過手機就退到沙發上坐下，用心腸回看靜聽起來。

“嗯，關吧！我也不想影響彆人。”茹教員摘下坤包丟在沙發上，再翻開吉他盒，將吉他背在身上，蕭灑地撥了幾個音，再微調了琴柱上端兩邊的旋鈕，又撥了幾下，把調子準了才停下來。

我唱完茹教員緊跟著用韓語演唱，轉為中文譯音即為：“一接那呀艘-捏恰-口怒裡卡嗎啊喲(中辭意義：現在緊抓住我的手閉上眼睛)，無裡撒浪黑都那-讀塞噶開把喲(中辭意義：請你回想起疇昔我們愛情的日子)，無裡耨木撒浪黑艘哈怕艘內喲(中辭意義：我們是因為太愛)……”

中午有帶領發微信說下午的例會打消。大師喝彩雀躍，有人在班級群發紅包來表達高興，不消聽吳惡棍講廢話說臟話是多麼值得道賀的一件事。

吃過晚餐後，我坐在沙發上看電視，鄰近之前樂隊排練的時候時，茹韻婕來電話問我小區的詳細位置。我從微信裡搜出及時位置發給她，奉告她幾棟幾單位幾室，還提示她背上吉他。她答覆說“好的”。

我將前後陽台以及統統的窗戶都關好，客堂的窗簾也拉起來了，走到茹教員身邊，暖和地問：“茹教員，能夠開端麼？”

我仔諦聽後趕緊說：“嗯，你說得太對了。另有呢？”

一遍唱完，電視螢幕上歌詞還是在無聲地轉動，我俯身拿起手機停止錄相，把手機交給茹教員說：“茹教員，你看一下我們那裡唱得不好。我來去倒兩杯水。你喜好喝白開水，還是喝綠茶？或者紅茶？”

約摸過了二非常鐘，拍門聲響了起來。我從速起家去開門，隻見茹教員肩挎小坤包手提著一個吉他盒，淺笑著站在門口。我趕緊從鞋櫃裡取出一雙鞋套給她，她套上腳後才踏進房門並順手關上了。

“你聽一下千年等候有我承諾，不管顛末多少的寒冬這兩句音高音值是不是不敷準。”茹教員用手指劃拉著浮點到這兩句的位置放了出來。