現在的家長都很有本質，見到教員大多會規矩熱忱地打號召，我們也會及時規矩地迴應。我讓他們按來的前後挨次排好隊，一一辦理登記繳費填單手續。茹教員賣力填寫票據，我賣力免費，因辨認錢的真假比較快比較準。我們一邊繁忙，一邊和麪前的家長平心腸談天，氛圍非常平和。

茹教員的電話一停，課堂裡充滿了沉寂。這份沉寂裡包含了互有才藝的相惜，也包含了崛起紛爭的尷尬。我很想問茹教員那天是如何碰到我和小喬的，但是剛開學圖個好兆頭，不想以難堪、爭論的開首來展開這一學期的路程，因而談起假期裡的氣候、見聞，另有兩小我都喜好的音樂。

“教員，報名了。”視窗前來了一名中年男人站在那聲音宏亮地說道。

報完了這小我，我就開端盤點鈔票查對數字了。本來九年任務教誨階段國度都免學費了，哪有這麼多錢收，大多是乘車免費替彆的單位機構代收。不但開學代收款，平時另有很多事要代做呢。唉，教員真是全能的任務工啊！

“我以為你是為我而寫的，我是騙本身嗎？”茹韻婕有點難過的模樣。

話題間斷了，茹教員見我在忙，不好再詰問了，便側著腦袋用心看我數，另有點擔憂地說：“這麼多張紙幣裡不會有假的吧。”

“何故見得？”我笑著輕聲問。

“因為你之前為我寫過詩詞，寫過歌呀！”茹教員也微微一笑，但眼神有些黯然。

“應當不會有吧。我信賴本班家長們的品德，也信賴本身的辨認才氣。”我邊數錢邊迴應。

把車停在課堂前麵的棚子裡，我淡定地走到本身年級所屬的辦公室，年級變了位置也跟著變。已有教員早到，我淺笑地看了他們各自一眼算是號召。他們也看了我一下，有的報以淺笑，有的毫無反應，有的把頭扭向彆處。

來到本身的坐位旁，隻見劈麵的茹韻婕正在抹桌椅，我倆帶著笑意相視了一下。然後我也拿著抹布到樓下的洗手池去洗抹布，再返來擦桌椅。弄潔淨了，完工時候差未幾也到了。我把明天領到的票據、門生花名冊、訂書單等一併給茹教員看並做了一番解釋，然後一起走到本身的班級課堂，拉了幾張桌子到視窗，將兩邊的門關好，坐在窗前遵循預先的合作給家長門生報名註冊。

“意義就是這歌是為我而寫的。”茹教員的眼裡閃著鎮靜的光芒。

“你以為我在為誰而寫呢？”我不想牽起悲傷的話題，想讓她本身揣摩。

一個半小時以後，前來的家長門生都報完了，另有幾小我冇來，有的門生到家長打工的處所玩還在趕回家的車上，有的在鄉間玩耍忘了要讀書，有的是父母冇有空，茹教員彆離與他們的家長停止了聯絡，告訴他們及時來校報名。

“應當說寫出了本身，歌中的阿誰你到底指誰呢？”茹韻婕嚴厲地詰問，矇混難過關，真的是要突破沙鍋問到底了。

進了校園，我的心臟就開端風俗性收縮，因為太怕一些教員毫無來由毫無恥辱地在我身後諷刺、漫罵、辟謠，如果反身去詰責他們去揍他們，他們又會辯論冇說，或者抵賴罵的工具不是我，再不然還會耍惡棍反咬一口說我神經病冇事謀事，總之跟不要臉的人打交道虧損的都是君子。

“嗯，好的。”我趕緊應道。報名來得真及時啊，不然我如何答都要傷人了，說實話傷了韻婕，扯謊話傷了本身，最後也會傷著她。