但是，施工過程中還是呈現了一些題目。

“林曉，此次的政策對我們影響很大，很多方麵都需求調劑和改進。”陳輝說道。

“林總，家長們擔憂新校區的環境和師資裝備。”賣力招生的事情職員說道。

“大師要做好鼓吹，讓更多的家長和孩子體味我們的教誨中間。”林曉說道。

林曉頓時構造西席停止講授研討和培訓，進步講授程度。

林曉接連碰鼻，但她冇有放棄，終究有一名企業家被她的對峙所打動。

在等候的過程中，林曉又忙著與教員們停止座談，體味他們的需乞降設法。

“各位家長，你們看，我們的新校區環境美好，設施齊備，師資力量也很薄弱。”林曉耐煩地向家長們先容。

新校區終究正式投入利用，教誨中間的範圍擴大了，能夠采取更多的孩子。

在處理了一個又一個題目後，教誨中間的生長逐步走上正軌。

“大師彆悲觀，我們一起想想體例，必然能度過這些難關的。”林曉鼓勵著大師。

林曉當真研討了政策檔案，“我們要主動呼應政策，遵循要求停止整改，這也是為了教誨中間的長遠生長。”

“林曉，看在你這麼固執的份上，我能夠給你一筆資金，但你要承諾我，必然要把教誨中間辦好。”企業家說道。

在擴建工程開端後，林曉每天都到工地檢察進度和質量。

但是，新的題目又呈現了。

林曉看著極新的校區，心中充滿了成績感，“但我們不能滿足於此，還要持續儘力，讓教誨中間越來越好。”

“林總，如果人為再不進步，真的會有教員分開的。”一名教員代表說道。

林曉躊躇了一下，“貿易投資能夠會影響我們的教誨理念和主旨，得慎重考慮。”

在新校區即將完工的時候，林曉又忙著籌辦招生事情。

“教員們，我們不能因為擴建工程而忽視了講授質量，孩子們的將來就在我們手中。”林曉說道。

此時，林曉感到身心俱疲，但她曉得本身不能放棄。

林曉立即聯絡質料供應商，“不管用甚麼體例，必然要儘快把質料送過來。”

“教員們，我曉得大師都很辛苦，人為報酬的題目我們必然會處理，但也但願大師能瞭解教誨中間目前的困難，我們一起儘力，把教誨中間辦好。”林曉說道。

同時，林曉還構造了一次捐獻活動，但願能籌集到更多的資金。

“必然要包督工程質量，不能有涓滴草率。”林曉對施工職員說道。

招生事情停止得並不順利，很多家長對新校區還存在疑慮。

林曉揉了揉太陽穴，“先安撫好教員們的情感，奉告他們我們正在想體例處理。”

“林曉，有一家新的教誨機構在我們四周開業了，他們的鼓吹力度很大，能夠會對我們形成合作壓力。”陳輝說道。

“林總，因為質料供應不及時，工程能夠會延期。”施工賣力人說道。

合法林曉覺得能夠略微鬆口氣的時候，教誨部分出台了新的政策，對教誨機構的標準要求更加嚴格。

就在大師一籌莫展的時候，一個好動靜傳來。

“各位朋友，我們的教誨中間正麵對著一些困難，但願大師能伸出援手，為孩子們的將來進獻一份力量。”林曉在捐獻現場動情地說道。

“太好了，我們終究能夠開端擴建了。”大師喝彩雀躍。