這一把貓條遞到麵前，黎昱楊也認識恍忽了，差點就健忘了他們剛纔到底在聊甚麼話題。

胡予柔沉默了，她冇有。

說到這個話題，胡予柔像是翻開了話匣子，把積存在她心內裡的話，一下子全說出來了。

此中一個最首要的意味就是，他認識到胡予柔的靠近崩潰的情感裡包含的內容，遠遠比絕望和委曲要多。

“她有一次跟我說，門生跟她說家裡的環境，語氣裡流暴露想輕生的企圖，但是門生把她當獨一知心的人，祈求她不要奉告家長，但是她還是隻能為了躲避風險奉告了門生家長，厥後她就再也冇有和這個門生說過話了，因為家長怪她教壞孩子，才讓孩子有這類負麵情感，家長一邊讚揚她，一邊藉此逼著讓校長給這個門生轉到更好的黌捨去，她跟我說這件事的時候，我真的好難受啊，我現在再想起來，也很難受，呃……”

她的聲音已經帶上了一絲哭腔，異化著委曲和不甘。

房間裡隻要女孩抽泣的聲音，她的心充滿了哀痛和無助。

“……西席這個行業如何能夠有興衰成敗，每年都有新的孩子出世，每年都有新的孩子要上學，我光是算任務教誨就有九年，我們不但單要教會他們學習知識，還要賣力他們的安然和心機安康，黎警官，你曉得張雨船她有多少次，深夜收到家長的電話指導她的穿搭和朋友圈發的內容嗎，你曉得有多少次她接到家長打來電話，因為一些雞毛蒜皮的小事破口痛罵嗎……”

它躡手躡腳地走出來，走到胡予柔的身邊，用爪子悄悄地搭上她的小腿，不曉得這算不算是安撫。

黎昱楊接著問，“那你想過要往甚麼方向改嗎？是黌舍還是教員，是家長還是門生，你如何能包管出來的處理計劃不是打補丁呢？”

不知不覺，黎昱楊發覺到他腦海裡交叉在一起的兩個形象正在漸漸地抽絲剝繭般分離。

黎昱楊給她遞過紙巾，腦海裡想起的是董雲的麵龐。

在他的印象裡，董雲是一個非常獨立的人，他信賴胡予柔說的事情，或許董雲都經曆過，但他設想不到董雲會像胡予柔如許，因為感覺委曲和無助而抽泣。

那頭胡予柔接管了八卦的撫摩以後，緩了緩呼吸，比及不再抽泣以後，持續說，“那所黌捨出了這麼多的事，你看黌舍有采納甚麼有效的手腕嗎，冇有，他們就是打補丁，教員跳樓，就讓教員去做心機評價聽心機講座，門生出事就讓教員盯著門生的人身安然和心機安康，出了甚麼事都是教員的任務，補丁一個比一個薄，有的都是為了做做模樣，但是教員的事情量卻成倍地增加了，還冇有任何有效的反應，你不感覺這就是最大的題目嗎？”

小貓的笑聲讓胡予柔的心虛卸了底，她想到了揣在兜裡給八卦帶的貓條，因而把那一把貓條都取出來，遞給了黎昱楊。

胡予柔隻感覺本身將近哭到堵塞了，好幾次氣都差點喘不過來了，還是要斷斷續續地抒發內心的氣憤，明她的共情力強到，明顯不是產生在她身上的事情，她卻把這類豪情都刻在肺腑裡了，可想而知她對西席這個職業真的又愛又恨。

她的眼淚滑落在臉頰上，滴落在她的兔子睡袍，淚水掛在絨毛上。

但是越是如許，越證瞭然她的重點並不在這件事情上，而是在張雨船本人身上。

“……如果我是學其他的專業，同窗們都不處置這個行業，我還能夠瞭解一個行業的毀滅能夠出自很多啟事，此中一個是職場環境，然後等候這個行業式微，比及大師認識到這個事情以後，說不定這些啟事會被處理，然後行業又會重新昌隆起來，大師又能開高興心腸上班，乃至全部行業毀滅我都不會感覺可惜，但我學的是師範啊……”