“講，當然講！有請先生到書房！”曹彰趕緊說道。

書房裡除了曹彰以外就冇有彆人，因為從曹操帶著一家長幼出征徐州那會就冇帶婢女，以厥後到東平郡，幾位曹夫人也隻從太守家裡要了三個婢女照顧本身起居罷了，曹丕和曹彰年事不小，以是隻帶侍衛不帶婢女。

呂布吃了憋就沉不住氣了，和陳宮彙兵一處後頓時反攻，但是當他們來到钜野的時候卻瞥見曹操雄師有恃無恐，佈陣於營外，一副決鬥的模樣，呂布和陳宮明顯被曹操打怕了，以是他們挑選了退兵，其實在這時，钜野隻要戔戔一千人，有恃無恐不過是曹操虛張陣容，因為呂布和陳宮的退兵，他們也錯過了最後一次翻盤的機遇。

幾次伶仃講授下來後毛玠完整能夠必定此子假以光陰必定是文武雙全的一代天驕，文並非文才的文，而是武功武功的文，以是每次看到曹丕不在場，毛玠就會先問“三公子本日有何叮嚀？”因為他曉得伶仃授業的話，這位三公子向來不會按通例受教。

次日當呂布得知探子陳述曹操不過是虛張陣容的時候，頓時惱羞成怒，因而當即率軍開往钜野，瞥見曹操的軍隊仍然和昨日一樣有恃無恐，覺得曹操又擺‘空城計’，二話不說就揮軍打擊，但是此時曹操雄師已至，正埋伏在四周等著呂布來攻，頃刻間伏兵四起，把呂布雄師一起追逐砍殺數十裡，一向打到了呂布安營的處所才罷休。

一係列題目把毛玠問得汗流浹背，大有抵擋不住之感，不過毛玠也算是遊學四方，對各州地理也很有瀏覽，並且熟讀兵法，以是還能對付一下這三公子如同連珠箭般的題目，在解答題目的同時毛玠悄悄感慨，這位三公子真乃神童，比起少年盛名昭著的孔融隻怕也不遑多讓，並且孔融是少有才學而聞名天下，這位三公子倒是對治國方略和行軍兵戈情有獨鐘。

從那刻起毛玠就悄悄稱奇了，一個五歲小童竟然對這東西有興趣？七歲的曹丕喜好聽《楚辭》和《詩經》但是每當講起這些，曹彰都會興趣缺缺，唯獨那日兩人相對時提及漢朝官製這位三公子就聽得津津有味，並且經常插話扣問，上至三公職能，下至州郡百官司職，大小無遺問得清清楚楚，軍中司職更是從伍長問到將軍，毛玠從那天開端就肯定這位三公子在曹操諸子中必定會脫穎而出，這問的都是治國之本啊，一個五歲孩童對這感興趣？說瞭然甚麼？天生就是治世大才！

他問這話大有事理，因為每次他來講授，曹丕和曹彰都在的時候曹彰根基不發一言，任其講學，但是自從曹丕迷上騎射今後常常是曹彰一人伶仃受教，他還記得曹彰第一次一小我聽課時和本身說：“先生，能不能給我講講漢朝的官製和軍製？”

以後更讓毛玠吃驚的事情產生了，在第二子曹丕不在場的環境下，曹彰斥退了侍衛，拿出曹操的家書心起曹操在疆場交戰的委曲，然後開端逐字逐句地問他“如果當時是這等景象，細節該當如何？”之類的題目，毛玠實在本身也一知半解不過從字麵推想後便開端描述，曹彰一樣聽得津津有味，解釋完以後曹彰又開端問此戰得失，比如曹操此戰小敗該當如何應對，會否士氣降落？如何抵擋呂布進擊？又比如此戰曹操大勝，是否該乘勝追擊，又比如占據此地後對奪回東郡有何好處？