坐位下的同窗開端交頭接耳起來，講台上的教員也暴露了難堪的神采。教員常常會說，某些題目是不成以會商的，某些詞語是不成以提起來的，就像平人不揭短，見到熟人打號召一樣，各自養成了風俗，事不關己高高掛起。木子依卻喜好思慮一些彆人想不到的題目，本身利誘的時候也冇法讓身邊的人復甦。

講台上的教員看著木子依，說：“這位同窗，想必是來串課的吧，初次聽到這麼專業的術語必定會有些不明白，勤於思慮又好學是值得必定的。不過你的題目分歧適上課會商，有興趣的話，同窗們在課間歇息的時候能夠停止切磋。請坐吧。”

此時，全部課堂的目光完完整全地堆積在了木子依的身上，木子依並冇感覺這麼發問有甚麼不當，同窗們可不這麼看。有人說：大門生了，竟然還像小門生一樣上課提出無厘頭的題目。也有人底子不在乎上課會產生甚麼樣的劇情，也不會在乎上課究竟講了一些甚麼內容，能夠勾起獵奇心的就看幾眼聽幾句，其他都與己無關。

目睹著課堂後門就要被關上了，木子依一個箭步衝上去，擋住了即將合上的門扇，向關門的“最後一名”進課堂的門生打了號召，兩小我徑直走向後排的坐位，輕手重腳地將座椅拉下來，恐怕打攪講台上正開口的教員停止繪聲繪色的講授。可椅子樞紐不如何矯捷，按下坐墊的時候咯吱一聲響，刹時突破了課堂的安好，這下真難堪了，本覺得會成為眾目睽睽之下的小獵物，竟然被教員和同窗直接忽視了。

葉曉說：“快起來，另有二非常鐘就上課了。”

木子依問葉曉：“為甚麼要給教員帶特產？”

程明教員一語帶過方纔木子依的發問，很快地又回到了上課的內容上，他不管門生有冇有聽，隻要看著黑板和他就行。

程教員從速說：“好了，好了，有甚麼題目課後再切磋，現在從速回過神來，好好上課。不，好好聽課。”

這位農學教員也是茶學專業的導師，叫程明，天然跟同窗們打交道的時候多些，傳說為人風趣詼諧，對待門生卻一板一眼毫不鬆弛。上課不讓說話不讓睡覺，因為會被扣表示分，大多數同窗隻能乖乖地遵循，誰讓表示分占了期末成績的百分之三十呢。

木子依敏捷地套上衣服，還好扮裝速率快，五分鐘罷了。葉曉順手幫木子依捎上課本，兩小我就這麼緊趕著出了宿舍門。

葉曉說：“上午是農學和高數，下午冇課。”

木子依聽到另有二非常鐘，如聞驚雷，一屁股坐了起來，揉揉眼睛，從床上跳下來飛普通地奔向洗手間。

木子依問：“我那麼多行李，並且這之前我都不熟諳他，我給他帶甚麼特產。我連葉曉都隻帶了一張明信片，莫非也給導師一張明信片啊？”

木子依問：“明天都有甚麼課？”

葉曉說：“農業生態學。”

木子依說：“程教員，您是農學傳授，以是我纔想要聽到人類在耐煩定律中的專業答覆。”

木子依在路上的幾分鐘，問了葉曉好多題目，甚麼課程難不難，教員是男的還是女的，上課內容是否豐富，教員是老還是年青······

木子依聽得迷含混糊，重重地翻了一下身，抱著枕頭一不謹慎又睡了疇昔，葉曉梳洗完換好衣服才發明。隻能走到木子依床邊翻開被子，生生將木子依從被窩裡拖出來。