梁滿倉道：“學會跟你爹頂撞了？我說拿來就拿來，你拿這個不像話！”

袁樵無法地說完，見她正在入迷，謹慎地將卷軸從她手裡捏出來，捲一捲，用一端將她推開一道縫，擠了出去，頓時有了一種逃出世天的感受。坐在席上，將卷軸往案上一扔，心道，算了，不整朱寂了，不等蕭度來問了。這丫頭真是要命！不跟她歪纏了，我另有親孃祖母要瞻養，有個嗣子要撫養呢。我還是溜了吧。

說了一長篇教誨的話，心都是美意，聽的人卻很不安閒。

梁玉還是點頭。

在蕭度驚奇的目光裡，梁玉接著說：“我們家十幾口，本身贍養本身，我們藥人的不吃、違法的不乾，該納的糧很多一粒，該繳的布不短半寸，哪怕見著萬歲，我也敢說我們冇有對不起他！你們憑啥就當我們猴兒一樣甚麼不懂？”

梁玉今後退了一步，搖點頭：“就憑你長得好啊？你是長得好，看到眼裡就不想□□。可長得再好，也當不了我們的飯。我曉得你說的都有事理，可你這小我不敞亮，你說半截留半截，誰也不曉得你留的半截是神是鬼。”

梁玉持續麵無神采, 又抽出了菜刀。梁九又閉嘴了。梁玉從牙縫裡擠出一絲聲音來：“坐下！”梁九懾於菜刀，繞過梁玉回到座席, 老誠懇實坐下了。

袁樵曉得這是東宮外祖家，底子冇一點高興的模樣，外戚，還是純種的。被熱誠的感受更濃了一些。

他倆滿心希冀梁滿倉經驗一下梁玉，不想梁滿倉如有所思，問梁玉：“他倆又乾甚麼缺德事了？”梁滿倉對女兒是信賴的，女兒固然耍橫，但是她“會”耍橫，必然是有內幕的。

袁樵道：“這官話還是要學的，我講音韻與你們，合著詞曲，記得也便利。”此時讀書，門生都是抄書的居多，袁樵本身被朱寂拐了來，手上冇有籌辦，老仆先前籌算講的並不是這個。往屋裡一掃，去書架上抽了一軸來：“先對付著吧。”

凡是教員，對學得好的門生老是會另想相看，心生靠近之感。好門生做甚麼事，教員都樂於給她找藉口。比如【這等愚笨惡棍的行動，我也是第一次碰到，真不知如何講理是好。本來，能夠如許“講事理”。】對有好感的人，人老是會心疼的。比如【哎，有如許的家人，她有甚麼體例呢？太難為她了。】

梁玉非常規矩隧道：“還甚麼都冇講呢。”

梁玉毫不是個會等閒被繞出來的人，再前一步，又問了一遍。

晚餐的時候，梁滿倉如同統統送兒子去上學的守財奴一樣，問：“你們明天都學了個啥？”一個石頭裡恨不得能榨出油的人，天然但願教員有灌頂大法，送疇昔個二逼，送返來個精英——當天能見效最好。凡是孩子學得慢了一點，冇能滿足他的在理需求，就感覺虧大發了。

小先生會如何想呢？梁玉的確想哭了。這麼好的機遇，能得如許一個小先生講課, 就要如許鬨黃了嗎？

梁玉傻了，啥玩兒？不是認字兒啊？

“他說出花兒來了！”梁玉寸步不讓，“阿爹，你說，他們瞧得起咱不？咱再咋也是太子外公家，他們就敢如許。這不可，那不準，一句話就得照辦。他們當訓狗呐？！咱是比不上人家，可也不能上趕著叫人作踐瞧不起。該叫他曉得咱不是任人揉搓的時候就得叫他曉得。”