接下來的拍攝就流利多了。

袁葉甚麼也冇說，隻是緊緊的抱住了小馬科，想讓這份竭誠的友情能夠更加的悠長一點，更加有溫度一些。

袁葉漸漸的退到一旁，開端思慮本身接下來應當如何演出。這一場戲已經ng十次了，如果不能儘快的處理本身的神采題目，接下來能夠還要ng更多次。如許一來就會拖累全部電影的拍攝進度。

蘇瑞漸漸的喜好上了本身的教員，不是那種男女之情，隻是一種莫名的情感。但是，此時現在，克萊蒙特卻喜好上了蘇瑞的母親。

當鏡頭再次來到這一幕，蘇瑞發明克萊蒙特向本身的母親告白後，她再也忍不住了。她衝上前去，一把把本身的母親推開：“他是我的！他是我的！你不是不體貼我嗎？你不是感覺我很煩嗎？本身一小我在內裡吃苦，把我丟到這個天國內裡！

聽到導演宣佈達成的動靜後，大師先是齊聲喝彩，然後片場刹時墮入了一種苦楚的氛圍。顛末這兩個月的相處，這幫小朋友和袁葉以及熱拉爾已經情同家人了，眼下影片達成了，也就意味著大師要各奔東西了。

聽到這裡，袁葉的心彷彿被一道閃電劈中了一樣。刹時亮堂了起來。“對啊，這不是男女之間的愛情。這隻是一個落空關愛的少女渴求體貼的一種體例。她但願教員能把統統的關愛都放在本身身上，她但願本身是教員獨一需求教誨的人。她不想把這份關愛分給彆人，就算是本身的媽媽也不成以，她隻想獨享這份豪情！

漸漸的，小馬科終究重視到大師神采的不對了，他遊移的問：“葉子姐姐，大師這是如何了？如何一個個都彷彿悶悶不樂的？我一會兒還要帶大師去我們四周的阿誰公園裡玩呢，那邊有好多好玩的東西！”

今後，黌舍的帶領者們以為音樂並不能挽救這幫孩子，“水池之底”重新成為以高壓彈壓為首要手腕的暗中之所。隻要閒暇時候，孩子們還會吟唱幾句克萊蒙特導師曾經教會他們的音樂。

或者說，這是一種戀父情結，蘇瑞把克萊蒙特當作了本身的父親，當作了自已獨一的依托。而本身需求表達出來的是女兒對父親的那種感情。但是要略微的更迷戀父親一些。”

袁葉和雅克?貝漢也都是哭笑不得，不曉得小馬科從那裡聽來的這些談吐，真是太風趣了。雅克?貝漢從速說道：“你葉子姐姐回家就是去籌辦的，你還太小了，起碼得再等十幾年才氣嫁出去呢！這段時候你們可不能常常見麵啊，不然你葉子姐姐就不喜好你了！”

“!”克裡斯托夫歡暢的鼓起了掌：“葉子，你此次表示的非常到位，很棒！能夠停止下一場的拍攝了！”

當影片拍攝到這一段情節的時候，題目呈現了。

但是本身真的不明白應當如何做啊！蘇瑞表示出來的明顯就是男女之情，為甚麼導演說不是呢？

“大師如何都不說話了？葉子姐姐，走，我帶你去我們家玩，接下來你就住我們家吧，我們家處所可大了，四周另有球場和花圃，另有水池呢！”小馬科還在鎮靜的說著本身接下來的打算，卻冇有重視到其他稍大一些的小朋友的眼睛裡已經噙滿了淚水。