“甚麼？生命科學？”張校長和劉主任都愣住了，如果說李浩想讀數學或物理這兩個專業中的任何一個，他們都不會感覺奇特，但好端端的如何想跳去學習生命科學？

張主任感喟了一聲：“可惜你冇挑選數學，但我們還是但願你在生命科學上有所成績。如果在數學上有題目，我們多多交換吧，指教這話我可不敢當，就你這程度，已經冇人敢說教誨你了。”

剛走進校門，一個同係的門生就認出他了，叫道：“李浩，你可終究回校了！”

考慮到“教誨專家”放在出租屋裡始終不平安，李浩花了四百五十萬買了一套屋子，帶裝修，帶家電傢俱，還帶車庫的新房。看上這套屋子，主如果這個小區的安保事情非常到位，是一個很安然的小區。這裡保安很多，巡查頻繁，並且各種視頻監控幾近冇有死角。

他籌算下次穿到北宋以後，在那邊住上較長的一段時候，約莫到春節前再返回主天下的鄉間故鄉。以是此主要籌辦全麵一些，儘量多帶一些物質疇昔。

校門口進收支出的同窗很多，這時齊刷刷的目光集合在李浩身上。李浩已經成了校內的名流，大師聽到這個名字，都停下腳步，看一看在數學和物理上的奇才。

最後張校長可惜地同意了李浩轉讀生命科學。何主任也同意了李浩平時不消上課，隻需完成一篇超卓的畢業論文就行了。對於這類天賦式的門生，天然不能以平常門生的教誨體例來對待。

“是的，我對生命科學很感興趣，比來一向在研討人類基因大眾數據庫裡的資訊。通過數學體例歸納出了此中一些風趣的規律，也有了一些推論和假定，這應當對讀懂某些基因片段有幫忙，當然我的設法另有很多不成熟的處所，正在慢慢完美。”

李浩隻好一口氣將話說完，“我是想換專業，但我想轉讀生命科學專業。”

“是啊，”劉主任站起來，來到茶幾旁，笑嗬嗬道：“李浩同窗吧，坐，隨便坐。”