胡雪楓感覺有些被輕視了。

薛峰開端另有些不信賴，要曉得楊亞剛分開，他和高博文幾小我遵循楊亞剛給的答案還推演了一番，都尚未能推出全部過程呢。

站在他麵前的楊亞剛彷彿是瞧出了他的心機，楊亞剛點了點頭，非常感慨的說道，“薛教員不必思疑，這恰是胡雪楓所作。”

“不會……咳咳……不會就對了……”楊亞剛富有特性的調子，更加讓他麵前的門生無地自容，但楊亞剛也冇有持續窮究，便回到講台上講課，至於之前給薛峰說的那席話，他像是忘記記了似的，倒是提也未提。

薛峰細心的看完演草本上的兩種解題步調，第一個反應和楊亞剛之前一樣，都是在思疑這到底是不是胡雪楓寫出來的。

薛峰愣了！

楊亞剛看著演草紙上的筆跡，先是看到胡雪楓逆推解題，他已經萬分吃驚，可當他看到胡雪楓竟然還用數獨的體例破解，他再也不能淡定，楊亞剛深深的看著麵前的門生，難以置信的問道，“這真是你做的？”

轉眼之間，胡雪楓的名號，就開端在初三教員辦公室鼓吹了起來，比及下午放學的時候，全部羊城八中初中部統統教員都曉得了本來在初三五班另有如許的一個小怪物。

楊亞剛回到辦公室，恰好初三年級的代課教員都在，他笑了笑，然後徑直走向薛峰的辦公桌，“薛教員……咳咳……這是胡雪楓同窗……咳咳……給你的解題過程……”

胡雪楓現在是口袋有錢內心不慌，他點了點頭，然後回身又對林瀾說道，“走吧，我送你回家。”

不過，總算是有所交代。

胡雪楓無法的聳了聳肩，“這是申明教員正視我，要把我當重點培養，倒是你，一個下午都冇睡成覺，哈哈，無語了吧！”

“這真是初三的門生？”

比之逆推，數獨的思惟，無疑更具有應戰性、更具有難度，胡雪楓要的就是這類迎難而上、乘風破浪的感受。

李東大跌眼鏡，同時心中冷靜心疼陸為民同窗一秒鐘，誰讓陸為民把胡雪楓視作情敵，但是人家胡雪楓壓根不鳥陸為民呢？

“我說你是不是獲咎教員了啊？”

胡雪楓本來隻是想低調的裝個逼，唬一唬數學教員薛峰，冇成想這麼快就被楊亞剛看破他就是個紙老虎的究竟。

胡雪楓非常難為情的撇了撇嘴巴，“楊教員，您彆難為我，這道題我隻知答案，解題過程甚麼的，我不曉得。”

真的能解出來？

“我靠……”身後，李東同窗刹時蒙受暴擊十萬點！

胡雪楓聽完，幾近不假思考的脫口而道，“誰去理睬他，他要等，就讓他等著去吧，畢竟，我也很忙呢，明天的功課還是很多的呢。”

胡雪楓深感難堪。

無怪乎老美等西方國度常說中國事盜窟大國，實在是因為國人逆推思惟過分強大，而在胡雪楓看來，逆推也是一種創新。

假定像鄰國阿三那樣，就算采辦再多的先進設備，也冇有見他造出甚麼先進兵器出來，這不能不說阿三恰是貧乏這類逆推然後再創新的奇特思惟。

休說薛峰，就是高博文等幾個數學教員，也無不汗顏。

胡雪楓按照已知的15個提示，一一將所曉得的前提列舉，並遵循國籍、屋子色彩、養的植物、喝的飲料、抽的煙製作了一張表格。

薛峰木訥的接過演草本，掃了一眼，整小我就震住了。