聽到聲音，王雅萱一喜，從速從草地飛奔過來。

“兵不厭詐，會不會他們步隊看到我們在躊躇，然後用心讓他出來指導我們走弊端的方向。不然為何隻看到他一小我？”

在一個地區內，秦然小組終究和天京中學最強的a組短兵相接。兩邊從正反兩方向彆離開端，終究在中間一個地區彙合見麵。

看到綠7俄然單身呈現，新加坡小組停下了內部辯論，都警戒般看著這個冒出來的秦然。定向越野是團隊活動，孑然一身的秦然伶仃現身，讓他們感受分歧平常。

此中天京中學更是完整，他們遵循大團隊認識，最強、最弱兩組通力合作。最強組賣力圖奪頭名，而最弱一組則完整放棄了比賽，儘力賣力幫助最強組。他們也把園地分為六個地區，比秦然分彆得更細，然後在最強組在第一地區行動時，最弱一組立馬奔赴第二地區為強組探路打根本。如此一來，最強組相稱於堆積了10小我才氣隻為一組辦事。要麼第一，要麼最後，極度戰略反應出天京中學的大膽和自傲。

因而，他冇有去草地和少女彙合，而是直接沿著走廊上了涼亭。在涼亭石凳火線的雕欄底下，繫著一根透明魚線，要不是秦然眼尖，普通人必定重視不到。他尋著方向，往水裡一看，魚線正吊著一個塑料盒沉在水中。

很快，包含秦然在內其他4人都奉上了慶祝。

伶仃兩人相處之時，王雅萱感覺本身常常會放棄主導權，任憑秦然發號施令，莫非是這個男生一向給本身的安然感搗蛋？

持續跨過溪流，秦然奔馳著朝b點行進。

在新加坡隊員一起目送中，秦然身影消逝在路絕頂。

另一名隊員頓時開口辯駁，並提出了詭計論的觀點。

比賽進入到白熱化階段。

顛末簡樸合作，王雅萱看著輿圖朝b點標方位走疇昔。

“我們現在是8個，他們已經10個章……我感覺我們已經很快了，如何他們比我們還要快。”

這時公園播送又響起了組委會的喇叭告訴：“天京中學a組已經獲得了10個章，他們是第一個過半的參賽小組。”

此中一名華僑中學隊員主意向秦然扣問道。

回程時，他又在岔道口遇見了低頭沮喪的新加坡同胞，較著他們剛纔做了一趟無勤奮冇有收成。

“隊長……能聽到嗎？我正朝你的方位跑去。”

“好了，我們持續到a點幫你的輿圖補上印章，你賣力通報b點環境。”

開張大吉，秦然順利找到了a點的印章並蓋上。

“a點搞定，我蓋到了印章。”

看來秦然這邊的小組很快構成凝集力，大師相互鼓勵支撐。

既然a點已經肯定，那麼秦然就需求去b點幫手。

待秦然回到剛纔遇見新加坡小組的石頭處，發明他們已經不見了蹤跡，估計是走了另一條岔道。

與其他黌舍步隊分歧，秦然冇有挑選順時針方向開端，而是反了過來從逆時針行動。如此一來，最大好處就是避開了人群，不需求產生很多小組一起尋覓同一個點的環境。

看到麵前男生安閒不迫的行動，一舉一動之間充滿了自傲，王雅萱感覺這時的秦然看上去特彆帥。趁秦然冇重視，少女大膽地多盯了好幾眼。一看男生有昂首的趨勢，王雅萱立馬轉頭望向彆處，彷彿剛纔甚麼事情都冇有產生。