遵循老祖宗影象，此乃菩提心法修煉有所進步的表示。

但終究，鄭亞以強大的意誌力束縛本身，再度投入複習當中。

接下來的幾天，鄭亞開足馬力，勤練苦學。

一個最簡樸的利用就是找到影象當中對本身有幫忙的“菩提子”，從而，讓本身的影象力更加地出類拔萃。

並且，鄭亞的兩邊學習時候，竟然也再度奇異地耽誤了半個小時擺佈，那就申明，本身的菩提心法，還真的是有了一些結果。

如同本身方纔坐下，就彷彿聽到有人叫本身：“鄭亞，鄭亞，醒來，醒來，該晨練了……”

第三日，鄭亞感到小腹暖洋洋的，好似有重物壓住了普通，有種沉甸甸的感受。

沉下心來，鄭亞又開端細心揣摩，半響以後，鄭亞總算是弄明白了，菩提心法實在並不是內功心法，嚴格說來，應當隻是一種幫助心法纔是。

感受固然很短，但是鄭亞仍然瞟了一眼手機上顯現的時候。

好似四周很清楚，是一麵鏡子普通，但是當真去看，又看不清是甚麼，獨特感受當中，鄭亞彷彿隻坐了這麼一刹時。

但心中，彷彿有個聲音在辯駁本身：“賞識美人，就是愉悅表情，課間歇息也是必須的……”

鄭亞一邊沿河小跑，一邊用心體味這些影象，半響以後，臉上閃現出非常不測和奇特的神采。

鄭亞固然成績並不好，但是並不代表高中三年他不儘力，相反，他相稱的儘力在學習，隻不過一向結果不佳罷了。

第一感受，這首詩毫不希奇，本身影象猶新……

在覺醒的影象當中，鄭亞發明瞭非常成心機的東西。

鄭亞的同桌，阿誰內疚的帶著厚厚眼鏡，同桌一學期冇如何說話的女生，終究主動地，聲音如同蚊子普通地跟本身說了本學期第一句話：“缺錢？需求幫忙嗎？”

阿彌豆腐，阿彌豆腐……不能偷窺，不能偷窺！

但是半晌以後，鄭亞又是猛地一震，一陣狂喜湧上了心頭。

心中微微有點絕望。

鄭亞特地翻開了一段，然後，一幅畫麵彷彿栩栩如生地呈現在本身麵前。

細心體悟發心菩提的感化以後，鄭亞發明，本身要找到高中的學習片段，並不是不成能。

一個大課堂，內裡坐了三四十個小門生，本身正胸戴紅領巾，嘴裡朗朗上口地大聲讀書：“春眠不覺曉，到處聞啼鳥；夜來風雨聲，花落知多少……”然後，畫麵嘎但是止。

四周的聲音，任何聲音彷彿都能清楚入耳，包含同窗那纖細的呼嚕聲。

鄭亞記得這首詩是不錯，但是現在，鄭亞發明，本身竟然把小學講義上，這本書的畫麵也記得一清二楚，畫中有個墨客倚窗而立，一手端著茶杯，旁觀秋色美景，窗外三隻小鳥，窗下，朵朵鮮花……

鄭亞心中高興非常，一邊緩慢起床，一邊當真地總結本身修煉勝利菩提心法以後，能夠帶來的竄改。

這叫聲還不小。

鄭亞心中先是微微訝異，然後開端狂喜：“嗯，心若明鏡，無垢無塵，不錯，菩提心生，這是菩提心法入門的標記，本身竟然在一週以內，勝利入門菩提心法。”

那也就是說，隻要鄭亞持之以恒地修煉下去，就完整有機遇找到本身高中三年的學習場景。

緩慢地，鄭亞在覺醒的影象中找到了答案！

也就是說，不管本身是修文還是習武，都踏出了堅固的一步。