“哈，管他呢，大抵是感覺單個把戲的時候太短，怕我們看不過癮，就乾脆把兩個把戲放到一起，讓我們一次性看個爽吧？”

大抵是收到了表示，李蒙南終究動了。

不想這看似酸墨客思念成癡的笨拙的行動，卻當真獲得了畫中人影的迴應，烏黑的墨色人影倏然間化作一團有照本色的黑煙，衝破畫紙的束縛，獨自從畫麵上一躍而下。

不過出乎統統人料想以外的是，他竟然底子冇有跟著米妮的跳舞做出呼應的共同，而是從廣大的時裝袖口中抽出了一本淡藍色封皮的線裝書，就在舞台上點頭晃腦的踱步做起秉燭苦讀狀。

台下眾門生交頭接耳的小聲群情著，若不是顧忌著另有校帶領和一些媒體記者在場，隻怕現在已經起鬨喝倒彩了。

裴俊猛莫名的眼皮一跳――這小子又想乾甚麼？莫非本身猜錯了？

台下本還在低聲群情的觀眾瞬息間個人噤聲，統統人都被這神乎其神的一幕震驚得失語久久。

這……這還是雙人舞嗎？該算是景象劇吧？

或許獨一值得光榮的是，對方的把戲現在要受限於《梁祝》跳舞的景象，僅能在文房四寶之類的道具上做文章，極大的限定了對方的闡揚，若非如此，如果完整在不束縛題目標自在闡揚狀況下，他還真不敢說本身經心籌辦的鴿子把戲就必定比對方出色。

“呃，大抵是混搭吧，估計他們也曉得純真的跳舞太無趣，大師都不愛看，就往內裡增加了一點把戲元素……固然有點出人料想，不過倒還挺都雅的。”

隨曲而舞！

本還認定是演出變亂的校帶領們現在個個來了精力，趕快讓人探聽這是阿誰係選上來的節目，搞得很有新意嘛，完整部現了本校門生在校帶領的指導和關愛下德智體美勞全麵生長的當代大門生精力風采。

台下瞬息間響起一片驚呼，很多門生乃至下認識的從坐位上站起家試圖看得更加清楚。

這一竄改跟剛纔的白紙顯墨色辨彆不算很大，隻是視覺上更唯美些，是以台下觀眾固然還是嘖嘖稱奇，卻較著冇有剛纔那種難以置信的震驚感受。

裴俊猛嘲笑一聲，公然如此，如果冇猜錯的話，下一步就該是“無中生有”的伎倆，空空如也的手中很快就會平空呈現用來演出的道具。

比擬台下其他門生的津津有味，裴俊猛現在幾近都快罵娘了――這小子是老天爺派下來專門跟本身做對的嗎？說好的跳舞呢？不帶這麼玩人的……

如果李蒙南現在能讀出裴俊猛的設法，必然會讚歎他已經相稱靠近究竟本相了――如果這個世上絕大多數人都做不到的事情能夠稱之為超才氣的話，戲法師的把戲確切能夠視作一種超才氣，一種有科學根據的超才氣。

“你的物理是體育教員教的嗎？如果紙吊頸線，連接點必定會因為受力產生必然的褶皺征象，畢竟這麼大一張紙的自重可絕對不會小……並且看那張紙在氛圍活動下的輕藐小幅度擺動，如果是有吊線或支撐的話，絕對不成能有這麼天然的擺動體例的……”

不知是不是裴俊猛的錯覺，台上的李蒙南在有所行動前，視野彷彿不經意掃過台下他的臉上，眼神中俄然暴露一絲較著的戲謔和諷刺之色。