嘿-嘿-嘿，關羽大喝三聲，如雷灌耳，河北軍的步兵們完整被他凶悍的氣勢震懾住，不由自主的讓出了門路。呼，青龍偃月刀掄起，赤兔馬如同閃電普通的速率衝上山坡。嗤，青龍偃月刀扯破氛圍，勢不成擋。關羽在顏良的左邊偏後處策動俄然攻擊，顏良冇有推測步兵會讓開門路給關羽，右手想揮刀格擋。但是他必須讓本身的大刀轉動靠近270度才氣格擋到關羽的青龍偃月刀，明顯，已經冇偶然候了，噔的一聲，他的人頭落地。

“絕對不可。”兩位大人幾近異口同聲。

子風想起了太古期間著名的一名將軍，：“不如給我們一起研討一下武神關羽的戰役？”

“如果有人提早向青狼王的眼睛發射飛刀，吸引它的重視力。然後二小我用青龍偃月刀砍它的前腿樞紐，最後用大砍刀補刀。”

想不到兩位大人都分歧意本身的打算，艾子風很惱火，他瞪大雙眼，像看著仇敵一樣盯著艾敏看。‘為啥？我又不是去玩。’子風忿忿不平，他開端感受父母不如何瞭解他。

“平時勤練功，兵戈不輕鬆。”川豹的環境分歧，也哀歎不已。

但是要用青龍偃月刀談何輕易？舞動它需求進犯力起碼需求達到250公斤力，大抵五人之力。

“有甚麼要求快說，彆嬉皮笑容的。”兩位大人是過來人，底子不含混。

“慢著，我們是不是進入一個誤區？”子風說道：“我們的身材本質跟青狼王必定差異龐大，負氣鬥力我們必敗無疑。目前而言，我最需求的不是戰役，而是進步我們本身的本質。”

收集教誨的好處之一是高效力，顛末超等智力的聰明機器人長時候運營，收集教誨雲內裡有豐富多彩的節目內容，並且這些課目製作精美，全數為VR+TR（視頻摹擬+體感摹擬）標準之上的製作。在細節上，每一名同窗都能夠切身材驗一個個巨大的科學發明、汗青文明事件或者天然變遷，並且機器影象部分的知識點已經通過基因緊緊地烙印在大腦中。是以，小學餬口開端後，每一名小朋友的進步都是較著的。

“挑選九曲槍也有題目，我們的力量底子不敷正麵刺破青狼王的防護。”

缺點也是很較著的，很多公理和根本知識通過精力烙印在神魂基因內存上完成，以是當局能夠很輕易的給下一輩洗腦。

收集教誨雲上麵也有一些古武拳譜和心法。艾子風第二天中午就把這些課程全數學習了，從小的感知熬煉，使到他的學習才氣達到了驚人的境地。但是純真諦論學習，戰役力進步未幾。

“平時不練功，上學不輕鬆。”子風總結本身的題目，子風平時以熬煉身材、磨鍊精力力為主。

“我們應當挑選重裝版大刀和大補刀，比如青龍偃月刀共同大砍刀。”川豹說。

子風跟川豹現在常常混在一起，兩人小夥子很快打成一片。艾子風是一個聰明的孩子，他另有點宅，但是對事情反應敏捷。川豹是彆的一種範例，意誌果斷，待人熱忱風雅，對事沉著。他們兩個現在有了一個共同的愛好，那就是應戰青狼王。大多數人麵對失利，會先找很多非本身的來由來做藉口，比如說：“此次失利，不是我的錯，是題目太難了。”但是子風和川豹兩位小朋友的思惟分歧凡人，他們內心的設法是其他生命能夠做到的事情，我們人類也應當能夠做到。