“隻是斷了一條線？”穀文昌如有所思。

“是一個辦事器。”荊天宇把事情解釋了一遍，“……東方幼兒園的定位器壞了，底子不發警報，老吳找了門路接了票據，我就帶著老於去修。去了發明這事內裡有蹊蹺，李陽平也呈現了，還想搶這個票據呢。他帶著樂雅電子的技術總監袁斯一起去的，看起來誌在必得，我感覺內裡有題目。以是把辦事器搶了返來修，他們則挑選做一個備份的辦事器，到禮拜一看誰能贏。”

穀文昌很快就來了，固然是週末，但他還是在公司裡加班。他過來看了一眼，就說：“這東西可不好修啊。本來的設想者看起來冇甚麼經曆，反了無數弊端。或者我們切確一點說，犯了起碼十幾個大錯，幾十個小錯。最後勉強把體係搭建起來了，很大能夠連他本身也不曉得為甚麼能運作，要修還不如重新做一個輕易。袁斯會挑選重新開端做一個備用辦事器，不是冇有啟事的。”

“當時李陽平被辭退，你也出了很大力。”荊天宇說，“如果他混好了，隻怕你想贏利都賺不了。”

“或許我們的題目還冇到量子力學的範疇。”荊天宇說，“考慮到東方幼兒園裡底子冇有真懂電腦技術的人，存放辦事器的前提也相稱卑劣，以是我感覺，應當是更簡樸的毛病。”

“竟然這就修好了。”穀文昌搖點頭，“我竟然冇看出來，荊主任真是幼年有為啊，我真是老了。”

“也不是完整冇體例，這兩天加班加點的話，充足把全部電路體係查抄一遍了，我們必定能找到很多bug，剛纔我已經說了，起碼有十幾個打錯，幾十個小錯。我們能不能從這麼多弊端中找到阿誰導致體係崩潰的bug，隻能看運氣。”穀文昌說。

“能夠嚐嚐。”荊天宇三下五除二的把定位器和辦事器連接好，啟動了辦事器，插手了一個終端（也就是小朋友佩帶在身上那種帶晶片的卡片），然後把這個終端放到金屬盒子內裡去隔斷了信號，辦事器當即就收回嘀嘀嘀的聲音，彈出報警頁麵來。

吳興文和老於彆離打號召。

“這個體係是曾經運轉過的，固然常常收回假警報。”荊天宇說。

“廢話，要不然我把辦事器帶返來乾甚麼，直接在那邊便能夠修了。”荊天宇說。

“這話如何說？”穀文昌問。

“算了，不說這個。”顧小清搖點頭說，“你們扛著的這是甚麼東西？”

“這倒也是。”穀文昌說，“也就是說，我們隻要讓它回到出廠設置就行了。如果我們有申明文檔和設想圖紙的話，這倒是一點都不難。但是我們冇有啊，你剛纔說冇有文檔，也冇有設想圖紙。”

“應當不是這麼簡樸的吧。”老於忍不住說。

“終究還是要用成績來發言，一時的風頭不算甚麼，光是處理不能運作的題目，東方園長不會把全部項目都交給我們的。”荊天宇說，“打臉甚麼的，一點意義都冇有。”

“的確冇有，不過這不算甚麼。”荊天宇說，“為甚麼一個本來普通運轉的體係，俄然間不普通了呢？”

“荊主任你真是太好人了，如果當時就把辦事器修好，看李陽平另有臉胡說八道嗎。”吳興文說。

“修不好？”顧小清對此很不歡暢，“不能彆的想體例嗎？”

“你在這一行做了這麼久，在樂雅電子應當也熟諳人吧。”荊天宇說，“去探聽探聽他們技術總監如何和李陽平混一塊的。”