選科代表的計劃的確是他第一個提出的，但終究點頭不還是黎教員點頭的嗎？

照如許計算的話，比及待會下課時，【兌換點數】估計都能漲到200。

體係中的【兌換點數】，已經從下課前的33變成了109！

這一刻，他的內心毫無顛簸，乃至另有點想笑.......

這也導致了，即便他們聽完了薑大班長的發言，卻冇法做出精確的反應。

這事如果放在大學裡，薑景灝現在做的，倒的確能夠說是名正言順。

常凱想明白這點，也就對此多了一份平常心。

常凱的心態垂垂安靜了下來，正籌辦開端做數學卷子時，卻聽到從遠處講台上傳來了“咚咚咚”的輕釦聲。

直到第二節晚自習的上課鈴響起，他們才各自返回課堂，這一次常凱和周楠也都決計避開了，――前者走後門，後者則繞道到前門。

薑景灝冇想過竟然會冷場，但他還是壓下了心中的幽怨，進一步提出了第二把火，“我這第二把火呢，就是想在將來的幾天內調劑一下坐位，其原則當然是奔著大師皆大歡樂去的，但要做到統統人都對勁，不是一件簡樸的。以是，我的體例，是讓統統人都列出本身抱負中的坐位，每小我能夠列三個，然後交給我同一打算，我會鄙人周前把開端成果統計出來，然後我們再停止微調。我但願，大師能在明天早讀課下課之前，將本身抱負中的三個坐位，交到我手上，能夠嗎？”

可惜，餬口中卻冇有太多的“照如許計算”。

他回到坐位後，又與同桌低聲交換起來並相互鼓勵幾句，同時對他停止了【檢察】。

就在常凱等一小撮同窗，正在為講壇上不知所雲的逗逼班長焦急時，薑景灝終究說到了重點，“以是，我籌算來一個新官上任三把火。這第一把火嘛，就是替黎教員宣佈，我們的幾位科代表的提拔原則......”

可高四二班雖已不是高中，但在坐的各位也冇上過大學啊，他們一樣冇有薑景灝這位市裡來的同窗那麼見多識廣，以是對他秉承的以“倡導門生自主”的先進思惟，他們根基上是接管不能的。

薑景灝環顧著世人迷惑的目光，情感飽滿地說道，“各位，信賴大師都熟諳我了吧？我起首要感激大師的信賴和支撐，是你們讓我有幸成了我們班的班長，暫代的班長。說實在的，在此之前我從冇想過會當這個班長，但既然我挑選了嘗試，大師也都挑選信賴我，那我就不能屍位素餐，不能光占茅坑不拉......”

很多人的目光，都情不自禁地看向了周楠。

冇有周楠在身邊，常凱的分緣倒彷彿一下就好了起來。

不會是因為他剛纔在周楠麵前吃了癟，然後就主動避開周楠的鋒芒吧?

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現在，他已經有了中級英語技術，以是再也不消為最破鈔時候的英語煩惱了，而語文和數學又是他的剛強。

短短一分鐘不到，常凱就耗掉了5個單位的電，並讓本身的【敏捷】從68晉升到了69。

偌大的課堂，頓時就嚶嚶嗡嗡起來，倒像是俄然變身成了農貿市場似的。

如許的人是有一個總量的，並且校園裡不會太多。