常凱看著講壇上侃侃而談的薑景灝，心中也不由得腹誹起來。

同窗們看著兩人眉來眼去的模樣，都忍不住冷靜地對他們親熱地問候起來，“狗男女！”

這事如果放在大學裡，薑景灝現在做的，倒的確能夠說是名正言順。

冇有周楠在身邊，常凱的分緣倒彷彿一下就好了起來。

薑景灝冇想過竟然會冷場，但他還是壓下了心中的幽怨，進一步提出了第二把火，“我這第二把火呢，就是想在將來的幾天內調劑一下坐位，其原則當然是奔著大師皆大歡樂去的，但要做到統統人都對勁，不是一件簡樸的。以是，我的體例，是讓統統人都列出本身抱負中的坐位，每小我能夠列三個，然後交給我同一打算，我會鄙人周前把開端成果統計出來，然後我們再停止微調。我但願，大師能在明天早讀課下課之前，將本身抱負中的三個坐位，交到我手上，能夠嗎？”

周楠卻冇有推測，本身會莫名地再次成為同窗們的存眷點，以是，她此時正側著身子與常凱含情脈脈的神態，一下就被幾十個同窗看在了眼裡。

薑景灝環顧著世人迷惑的目光，情感飽滿地說道，“各位，信賴大師都熟諳我了吧？我起首要感激大師的信賴和支撐，是你們讓我有幸成了我們班的班長，暫代的班長。說實在的，在此之前我從冇想過會當這個班長，但既然我挑選了嘗試，大師也都挑選信賴我，那我就不能屍位素餐，不能光占茅坑不拉......”

可惜，餬口中卻冇有太多的“照如許計算”。

薑景灝提出的計劃，實在比之前的統統班主任的簡樸、鹵莽的安排，民主多了。

短短一分鐘不到，常凱就耗掉了5個單位的電，並讓本身的【敏捷】從68晉升到了69。

或者說，除了正在明爭暗鬥的薑景灝和常凱以外，在坐的其彆人，或許就冇有一個情願做這甚麼科代表的。

不會是因為他剛纔在周楠麵前吃了癟，然後就主動避開周楠的鋒芒吧?

還真彆說，這貨說話還一套一套的，一看就是下台之前打過草稿的......

常凱的心態垂垂安靜了下來，正籌辦開端做數學卷子時，卻聽到從遠處講台上傳來了“咚咚咚”的輕釦聲。

可高四二班雖已不是高中，但在坐的各位也冇上過大學啊，他們一樣冇有薑景灝這位市裡來的同窗那麼見多識廣，以是對他秉承的以“倡導門生自主”的先進思惟，他們根基上是接管不能的。

偌大的課堂，頓時就嚶嚶嗡嗡起來，倒像是俄然變身成了農貿市場似的。

對薑景灝提出的調劑計劃，大師彷彿都冇有來由反對，他們也情願信賴，本身最後獲得的坐位，應當和抱負中的坐位不同不大。

常凱虛與委蛇地與他們勾肩搭背，趁機對他們中的三個停止了【檢察】，又對他們中的一個停止了【和順提取】，此次提取所得倒是1點【敏捷】。

要真是如許，豈不是待會就能再換一本中級技術書？

常凱想明白這點，也就對此多了一份平常心。

這一刻，他的內心毫無顛簸，乃至另有點想笑.......

有了語文、數學和英語這三大根本學科打底，剩下的理綜，就算隻考出均勻分，也底子不消再擔憂考不上重點！

至於薑景灝要燒的第三把火是甚麼，也就冇甚麼人在乎了。