很快，校園的氛圍中便充滿了喧鬨的、此起彼伏的朗讀聲，但這些聲音多數是由講授樓那邊傳來的。

這類非議一旦成型，薑景灝難道成了斤斤計算、以機謀私的小人？

就在薑景灝暗自頓足捶胸，並對常凱的表示，有著深深的思疑和無儘的戀慕妒忌恨時，一個紮著馬尾辮，滿臉絡腮鬍子的五短身材的中年男人，終究邁著輕巧的腳步走進了課堂。

複讀班從無到有，至今已疇昔了二十多年，但複讀的門生仍然如昨，他們仍以複讀為恥，他們羞於表達本身的觀點，乃至在早讀課上都不敢大聲朗讀。

來這不就是讀書的嗎？為甚麼不敢讀出來呢！

可惜的是，薑景灝雖也站了起來，但他說的倒是調劑坐位的事，“大師把本身要坐哪兒的籌算，固然報給我......”

他翻開講義，愉悅地朗讀著明天還生澀非常，現在卻已非常熟諳的英語單詞。

聽著常凱一口標準的米國紐約腔，他的同桌終究傻眼了，――常凱的英語不可嗎？聽他朗讀，哪兒有一點不可的模樣啊！

他們吃完包子，然後就踩著早讀的預備鈴進了課堂。

幾個學弟對常凱的說法是瞭解不能的，以是拜彆時都或多或少地有些絕望。

就算薑景灝曉得本身和周楠搞工具，莫非他還能打小陳述？

這除了證明，他們有著通過考大學出人頭地的火急以外，莫非就不能證明他們一樣有“明知山有虎，方向虎山行”的勇氣嗎？

讓他感受不測的是，體係中的【兌換點數】已經過昨晚的109飆到了148！

看著【兌換點數】的竄改，常凱的小愁悶很快就一掃而空，代之而來的竟是幸運的煩惱。

如許的聲音，很快就彙入了淩晨的氛圍中，會聚成了校園獨占的氣象。

但他到底是曉得，班乾部間相互共同的首要性，以是終究還是以大局為重，主動主動地讓周楠，第一時候把他們的誌願交了上去。

進了校園，常凱發明離早讀的預備鈴另有七八分鐘，以是乾脆和周楠就在課堂門口的籃球場邊坐了下來，落拓地吃起了早餐。

另有，本來是該老子領著大師讀書的啊，為甚麼是他呢！

看著他一邊啃包子一邊傻笑的模樣，周楠也彷彿被傳染了，她也感受心中一片高興平和。

他終究忍不住拍了拍常凱的胳膊，一臉猜疑地說，“你這英語跟哪學的啊？真隧道！”

因為薑景灝和常凱在傅小雅和元瑞麵前，已經明白地發作衝突，如果他將常凱安排在最差的處所，不消擔憂遭到傅小雅和元瑞的非議嗎？

或許，他們缺的並不是勇氣，而是風俗使然。

現在應當操心的是薑景灝纔對！

他的朗讀聲俄然在課堂中響了起來，就像是有人俄然將一粒石子投入了安靜的湖麵，隨之而來的自是蕩向四周的波紋。