林夏教員俯視著上麵的門生，持續侃侃而談，“很多同窗在剛打仗英語時，都對它很感興趣，很情願去學它，這和我們小時候急於想說話，是不是很像？可學著學著，為甚麼又感覺冇意義了呢？”

聽了這個聲音，四周的同窗當即反應過來，與其聽他持續廢話，彷彿還真是測驗比較實在嘛！

毫無疑問的是，這份極度變態的卷子頓時讓很多人皺起了眉頭，包含薑景灝在內。

僅僅在兩個月以後，他每天破鈔在背單詞上的時候，就超越了兩個小時！

一天當中，又有幾個兩小時的空餘時候呢？

林夏教員彷彿也在此列？

倒是有人眼看林夏一副意猶未儘的模樣，便按捺不住地舉起了手，出言提示，“教員，我們不是要測驗嗎？”

對那些為了孩子們的高考不辭辛苦的教員們，常凱此時能做的，也就隻要冷靜地給他們點三十二個讚了。

題目是，在坐的同窗，根基上都是上了初中才第一次打仗英語的，在此之前，他們卻用了六年的小學時候學習漢語。

答案是無庸置疑的。

常凱明顯也想到了這一點，但他卻冇有辯駁他，畢竟這也是他一開端就拋出的觀點了。

頓時有人舉起了手，“是因為測驗吧？每次測驗都墊底，誰能忍耐？”

如果將英語試捲上的統統英語單詞都換成漢語，答題時也用漢語，恐怕大師都能輕而易舉地靠近滿分吧？

剛開端時，他的事情量並不大，因為背誦20個單詞隻用10分鐘罷了，可跟著背過的單詞越來越多，他破鈔在穩固之前背過的單詞上的時候也就無窮增加了。

當時他采納的是最笨的體例，每天逼迫本身背出20個單詞，並穩固前一天記著的單詞。

常凱至今都記得，他在中考前，破鈔在背單詞上的時候。

插手太高考的都曉得，黃岡的卷子明顯是全天下最難的高考摹擬卷。

用十二年的時候，去學習5000個平常能用到的漢字。

每天破鈔的時候，就像是楊輝三角中的數字，以成倍的竄改在積累著。

可如果到了現在的高三和高四，還談甚麼為興趣而學，就有點冠冕堂皇了。

現在也就剛進入玄月，冇想到黃岡的卷子就已經搞出來了！

林教員語焉不詳之語，明顯在印證同窗們的猜想，――這份卷子，理所當然是一份非常變態的困難！

對於那些背單詞的日子，常凱有種不堪回顧的絕望，幸虧，這統統都疇昔了！

跟著林教員的嘮叨，同窗們已經拿到了試卷，接著就開端瀏覽起聽力題。

江湖傳言，如果能搞到黃岡出的那套高考前一週出的卷子，並能考出500分的話，接下來的高考便能夠高枕無憂了。

三個高四班的將近兩百個門生中，對此毫無壓力的，或許也就隻要常凱一人了......

林夏也不動氣，隻是笑著點點頭，“常凱同窗說得好啊，我們現在要談興趣的確是晚了，以是還是回到招考中來，也想應對英語測驗，歸根結底還是要擴大詞彙量，也就是傳說中的背單詞。為甚麼達到這個目標，我們乃至能夠先丟棄語法、句型佈局、乃至是牢固搭配！英語單詞和漢語字詞分歧，漢語這麼多字大師都能記著，為甚麼比漢語更簡樸的英語，卻記不住呢？......”

林夏這類英語學霸，是冇法瞭解淺顯門生對單詞的絕望的，以是他還在侃侃而談，“漢字的字形佈局是由偏旁部首、筆劃挨次構成的，和讀音並冇有乾係，可你們卻幾近是不費吹灰之力就記下來了，可英語卻隻要26個字母，並且單詞的形和音是直接掛鉤的。考綱領求我們必須把握的單詞是3個，而對漢字的要求是5000......”