“哎，好吧！我要說的，實在也不是甚麼好話，你們隻能當作是順耳忠告了。顛末我的統計，我們班高考數學的均勻分是71分，離全省79分的均勻分另有一點差異，這是縱向的對比。再看橫向對比，一班的均勻分是82分，理科班的均勻分則是76.5分，很不幸的是，我們班的均勻分是三個班中最低的，以是我才做出了‘比理科班情勢更嚴峻’的結論！”王教員一副勉為其難的模樣，又拋了幾組數據以後，便再次將門生們驚得一片目瞪口呆了，他的話也就此戛但是止，最後反問起來，“冇想到究竟的本相會如許的吧？這下傻眼了吧？都曉得今後該儘力了吧？”

王誌堅對門生的心機還是一清二楚的，接著又好整以暇地看著他們，持續唯恐天下穩定地說，“實在吧，我們二班目前的情勢，比理科班更嚴峻！”

均勻值能代表甚麼呢？

看著他們一個個低頭沮喪的模樣，他不得不故作愁悶地捂住心口，“你們不會就這麼一點誌氣吧？我彷彿說得太多了？不如你們當我剛纔在說夢話好了。”

還是本來的配方，還是熟諳的味道，可他們，卻再也回不去了。

“你們看看人家常凱！”王教員感激地看了他一眼，又對同窗們指著他說，“常凱這一次高考，考得還算是差能人意，持續儘力吧！實在，我還是想公佈我統計出的數據，不能我辛辛苦苦統計了出來，卻讓這些數據直接發黴吧？”

聽著王教員繞口令一樣的自我先容，課堂中頓時收回了一陣轟笑，很多民氣頭的怨氣，也就此一掃而空了。

“甚麼嚴峻情勢？您倒是說呀！”

老子又特麼給天下群眾拖後腿了！

看著王教員又賣萌又是耍賴，同窗們頓時哭笑不得起來，他們的表情算是有所好轉了，卻又不知該如何迴應他纔是。

幾近統統的同窗都墮入深思時，常凱倒是對此不屑一顧的，這的確就是危言聳聽！

甚麼樣起點，將決定他們將來到底能夠走多遠。

王教員看了看錶，隨即用手對門生們虛按了一下，接著說道，“熟諳我的人都曉得，我此人最討厭的就是早退了，以是我但願大師今後上我的課時，還是儘量不要早退......”

“快開車，冇那麼多時候解釋了。”

在高四二班門生們的滔天怨氣中，王誌堅教員倉猝走入課堂，但他走上講壇後，臉上卻充滿了自傲。

其他同窗卻早已沉不住氣，紛繁開口相詢，班裡會商氛圍頓時就熱烈了起來。

倒是理科班的嚴峻情勢，到底又是甚麼鬼？

雖說這些成績都已成了疇昔，但在必然程度上，這又是一個抹不去的烙印，是冇法健忘的熱誠。

健忘汗青，就意味著叛變啊！

王教員笑著擺擺手，“但我明天之以是早退，倒是迫不得已啊！你們曉得的，明天的摸底考是我們三個班一起停止的，但就我這麼一個監考，可我的兼顧大法又冇練好，以是隻能一個班一個班地髮捲子了......實在吧，預備鈴纔剛響時我就進了理科班，但我也不能一語分歧就給他們髮捲子不是？因而，我就對他們做了自我先容了，又一不謹慎就對他們目前的嚴峻情勢闡發了一番，以是......這才遲誤了你們的時候，但我能夠包管，你們三個班的測驗時候，都是一樣的！”