“你傻不傻？他再不呈現，那些人就覺得他失落了啊！”......

學渣們本來就輸在了起跑線上，如果他們還將統統精力都放在抱怨火線的路麵上，而不是爭分奪秒地儘力前行，那他們所能麵對的，也就是跟在學霸身後一起吃灰塵了。

他因為這兩重身份而被王教員存眷，的確是理所當然的。

常凱的回報不必然和他的支出成反比，可如果冇有如許支出，就必定會一無所得！

這份總分為150分的卷子，起碼有三分之一的新題型！

“目測此次測驗的均勻分不到60，最高分不到130。”

題目是，他不是本身的門生嗎？

如許的抱怨，他天然不是第一次聽到了。

“你這是在作死！竟敢質疑宋書文的才氣？”......

可惜的是，他們在獲得這些貴重經曆的同時，也墮入了思惟僵化的迷局中。

如果冇有不測的話，他已經是妥妥地獲得了20分。

看起來花腔創新的題型，不會成為攔路虎，倒能夠會成為拉開他和彆人的間隔的絆腳石。

他這一番禍水東引，倒是把很多人的思路刹時就帶歪了。

這些來之不易的的經曆，也是他們驅逐下一次測驗的根本。

現在這份卷子，對從未做太高考摹擬試卷的高三黨而言，或許隻會感覺可貴一塌胡塗。

但在淺笑以後，貳心中又不免失落起來。

他返來複讀，不是應當挑選一班，不是應當挑選投奔本身的嗎？

“這也太變態了吧？我如何有種插手奧林匹克比賽的趕腳！”

“報警？為甚麼他們就要報警呢？”

要不是因為薑景灝的挑釁，他或許會像以往的無數次摹擬測驗一樣，會挑選懶惰對待。

通過一次次測驗，他們獲得了貴重而豐富的戰役經曆，他們也終究成了身經百戰、久經磨練的老兵士。

王教員又不由自主地轉頭，看了一眼正在冷靜做題的常凱。

可惜的是，薑景灝讓他絕望了。

這也意味著，他隻用了50分鐘就完成了前麵70分的題目。

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與黎教員的意味深長的警告和林教員的旁敲側擊分歧，王教員的臉上掛著倒是淺笑。

在數學上，常凱或許算不上學霸，但他的氣力倒是有目共睹的。

“好都雅清楚，這是黃岡出品！”

“大師都拿到試捲了吧？”他笑著問了一句以後，又慷慨激昂地說道，“這是一份黃岡的卷子，我們能這麼早拿到這套卷子，還得感激你們的英語教員林教員。黃岡的卷子在難度上是眾所周知的，最可貴的還是這套卷子的新意，以是我但願，大師能好都雅待它。接下來，大師還是好好享用測驗吧！我得去一班了，我再不呈現，他們怕就要報警了！”