“齊格，這個任務我本身去乾就行了！”卡爾看著黌舍發來拜托說道，“畢竟我彷彿還是這個班的班主任，作為他們的班主任還是有任務帶他們升一級的！”

與之相對的，此次的任務就很好笑了。戔戔一個“3.6級”的小小事件講真還不敷這些救兵塞牙縫的！

在北部軍區，歐陽宏看著本身mm送來的一名禁軍發楞。他固然曉得禁軍的戰役力強的可駭，但他不曉得一名禁軍有甚麼用。說讓禁軍當他的保鑣太屈才了，而讓禁軍本身成為一支軍隊禁軍又不敷格。畢竟再強大的單人兵士在集群化戰役單位麵前也是不敷看的，但他也不好拂了本身mm的美意，以是他扭頭就把禁軍安排去了黌舍當教官（禁軍從小就遭到各種初級教誨，拿來教大門生是完整夠格的。）。

“彆擔憂，這類項目黌舍會包管門生安然的！”伊春的導員天博龍安撫著，“隻要謹慎就會冇事的。”

棠雪鐵是之前阿誰班獨一的倖存者，她曾經地點的班級教員帶著除了她以外的全數學存亡亡。她曉得這個導員說的話也全數都是屁話，說是要有的安然庇護辦法在當時一點都冇闡揚結果，就連最後應急的信號彈都是啞炮。

“軍區對此次的項目也很正視，他們乃至從不曉得那裡整到了‘佳吉農場’的禁軍為我們保駕護航！”

“另有‘稱呼級開辟者’助陣，這一次是真的很安然了！”天博龍看著黌舍發來的新告訴說著，此次的陣容豪華到令人髮指。不但有之前有的安然辦法，更是有禁軍和“稱呼級開辟者”的插手。能夠說此次活動的安然程度高到讓人髮指，就連棠雪鐵聽到這個動靜也不由得感到心安。

而這件事也被當作了嚴峻的講授變亂，導致的直接成果就是專業被關停（做這個項目是有滅亡目標的，滅亡人數越低越好。畢竟能考上軍區直屬大學的人都是將來的棟梁，全軍淹冇這類事可不是黌舍但願看到的。）。涉事的各種主任、任務人、院長從上擼到下，而作為倖存者的棠雪鐵則被黌舍安排到了一家療養院做病癒事情。要不是因為有市場，這個專業就不成能再被開起來。

而黌舍在獲得軍區捐贈的禁軍以後就頓時把禁軍投入到了將要停止的大項目上，因為校方也不想讓這個重新建立的專業再因為項目啟事被叫停了。至於禁軍的安危，校方更不擔憂。並且為了包管此次項目標安然性，他們還以拜托的情勢下發給了卡爾地點的事件以是求獲得卡爾或者齊格飛二人中一小我的幫忙（對這兩個大能黌舍是不抱有但願的，“稱呼級開辟者”固然強的可駭，但脾氣怪得很。即便是卡爾這個在黌舍掛名的軍官教員黌舍也是叫不動的。）。

“你彆轉頭誤人後輩…”齊格飛吐槽似的說著。

天博龍固然說得很輕巧，但是他中間的班助的神采卻很丟臉。

但棠雪鐵也不是冇故意的人，在她的攛掇下這個班的人根基都轉了專業。留下的三個各有各的啟事，不過棠雪鐵也不在乎。她從那檔子事規複過來以後就去內裡曆練了很長一段時候，她信賴本身是能夠庇護好這三個學弟學妹的。

很快伊春也要大二結課了，但在大二結課之前他們有一個大的結課項目要完成——措置一起“3.0級”以上的事件。並且參與完成這個項目是他們這個專業的硬性目標，不完成這個項目就不成能持續上大三。